班級組別姓名
3.培養學生探索大自然奧秘的精神。
【學習重點】：1.理清文章結構。2、體會說明文語言的準確性。
【學習難點】：體會說明文語言的準確性
【學習方法】：自主**、教師適當點撥
【知識鏈結】：
一、按說明物件和說明目的的劃分，說明文可分為事理明文和事物說明文
事物說明文：介紹事物的形狀、構造、特點、功能
事理說明文：解釋事物含義、原理、關係、 演變
二、判斷說明方法：下定義、分類別、舉例子、作比較、打比方、列數字、畫圖表、引資料
三.體會語言的準確性的方法：
1.限制詞如：沙漠是人類最頑強的自然敵人之一。
「比較」「幾乎」「相當」「很」「尤其」「稍微」等詞表程度； 「大約」「可能」「左右」等表估計； 「多」「有餘」等表數量； 「全」「都」等表範圍； 「屢次」「常常」等表頻率。
2.動詞如：但是兩三千年來，這個區域不斷受到風沙的侵占，有些部分逐漸變成沙漠了。
3.形容詞如：沙漠是人類最頑強的自然敵人之一。
【學習過程】：
一、課前實驗：
把一朵紅色或淺紅色的花瓣泡在肥皂水（鹼水）裡，它的顏色會變成（ ）色，再把這朵花泡在醋（酸）裡，它又會變成（ ）色。
——這是為什麼呢？請從文中找到依據
二、自讀課文，解決字詞問題。
1. 掌握下面的詞語
灼（ ）傷分泌（ ） 柑橘（ ） 萎謝（ ） 褪（ ）色三稜（ ）鏡花並蒂（ ） 蜜xiàn（ ）
灼傷的意思是
除此之外，你在字詞上的疑問
三、.根據課文內容，填寫下表：
3.請參看文章結構，用自己的話說明花紅的原因：
＊4.提高題：請說明花白的原因
四、體會作者是怎樣說明「花兒紅的原因的」。
請從文中找出至少三種說明方法，並舉例說明其作用。
1.2.
3.五、體會說明文語言的準確性（舉至少兩例分析）
1.2.
【鞏固練習】
①花兒為什麼這樣紅？最後要歸功於人工選擇。②自然選擇程序緩慢，需要經過很長的時間才能顯示它的作用。
③人工選擇大大加快了它的程序，能夠在較短的時間內取得顯著成果。例如牡丹，由自然選擇費了億萬年造成的野生原種，花是單瓣的，花色也只有粉紅的一種。經過人工栽培，僅就北宋中葉（11世紀）那乙個時期來說吧，幾十年工夫，就由單瓣創造出多葉、千葉（重瓣）、樓子（花心突起）、並蒂等各種不同的姿態；由粉紅創造出深紅、肉紅、紫色、墨紫、黃色、白色等各種不同的美麗色彩。
再如大麗花，原產墨西哥，只有八個紅色花瓣。人工栽培的歷史僅二三百年，卻已有上千種形狀、顏色不同的品種。又如虞美人，經過培養，已有紅、黃、橙、白各種顏色，卻從來沒有出現過藍色。
19世紀末，美國的著名園藝育種家蒲班克，發現一株花瓣上好似有一層煙霧的虞美人，特意培養，到20世紀初，便育成了各種深淺不同的藍色虞美人，為花卉園藝增添了新的品種。
1．用一句話概括這段文字的內容。
答2．句①是________問句，它的作用是
3．句②和句③通過自然選擇和人工選擇相比較，目的是
4．「人工栽培的歷史僅二三百年，卻已有上千種形狀、顏色不同的品種。」句中的「僅」字有什麼作用？答
《花兒為什麼這樣紅》說課稿
各位評委 老師 一 學生分析 本課的教學物件為八年級的學生，在新課標理念指導下的新課堂中，他們已有一年的學習經驗，對新課程的學習是較熟悉和適應的，在課堂中已經有了自主 合作 的學習經驗，課堂的主動性相對較好，懂得如何去自主學習 合作學習，也具有了一定的語文素養。二 教材分析 花兒為什麼這樣紅 選自蘇...
《花兒為什麼這樣紅》說課稿
四 教學過程分析 緊扣新課標，根據學生 文章特點及教法 學法的確立，該篇課文用兩課時來學習。在第一課時，讓學生用互助的形式熟悉課文內容，積累詞語，通過預習鞏固已經掌握的文體知識。由於課文涉及的知識面比較廣，包括生物化學 物理學 植物生理學 進化理論 自然選擇和人工選擇等。主要從以下幾方面進行教學 一...
花兒為什麼這樣紅教案
教學目標 一 知識與能力 掌握基礎知識，了解花紅的原因。二 過程與方法 閱讀課文，理清文章結構，學習運用邏輯順序說明事理，在此基礎上，文章為什麼要按照這樣的順序寫，品味文章生動的語言，體會說明文語言準確的特點，掌握本文中常見的說明方法。三 情感價值觀 認識自然，熱愛自然，激發探索科學奧秘的興趣。教學...