教學目標
知識與技能：了解花紅的原因；了解事理說明文的基本特點。
過程與方法：通過默讀、精讀，了解文章內容，師生共同討論說明文的知識。情感、態度與價值觀：
認識自然，熱愛自然，激發探索科學奧秘的興趣。教學重點：理解花紅的本質，理清文章的說明順序；分析文章的說明方法及作用。
教學難點：標題的好處，說明的順序教學準備
教師：多**課件——《花兒為什麼這樣紅》
學生：閱讀《十萬個為什麼》，積累有關揭示自然奧秘的知識。課時安排：2課時教學過程第一課時
一、匯入新課
師：古詩詞是我國民族文化中一顆璀璨的明珠，請同學們齊讀幾句詩，並思考:這幾句詩都是寫什麼的？它有什麼特點？（出示課件）
生作答……
師：同學們，當你盡情享受這大自然賜給你的絢麗、芬芳時，你可曾想過：這些花為什麼這樣紅呢？
」賈祖璋的科普說明文——《花兒為什麼這樣紅》為我們解開了這一謎團。在學課文之前，我們先來複習說明文的有關知識（出示課件）
二、互動課堂
1、介紹作者（學生介紹，教師補充）
賈祖璋，浙江省海寧縣人，我國著名的生物科普作家。解放後歷任中國青年出版社和科學普及出版社副總編輯、中國科
創作協會副理事長、福建科普創作協會理事長等職務。他撰寫的科普讀物主要有《鳥與文學》、《生物學碎錦》等。他的
學小品，內容充實，構思精巧，語言簡潔洗練，文筆清新樸實。本文最早發表於2023年《光明**》副刊上，曾獲得長征全國優秀科普作品創作獎一等獎。2、積累字詞（課件展示，檢查學生預習情況）
3、朗讀課文，用自己喜歡的方式讀課文，思考下列問題：（出示課件）
本文以什麼形式，什麼順序來說明花兒為什麼這樣紅？
（學生小組討論，教師點撥）明確：總——分——總（按「設疑——解釋——總結」的方式安排材料）第一部分：（第1段），讚嘆紅花的鮮豔美麗，並由此提出「花兒為什麼這樣紅」的問題。
第二部分：（第2——10段），說明花朵呈現紅色的各種原因。第三部分：
（第11段），對「花兒為什麼這樣紅」的原因作概括。4女生齊讀第一自然段，思考：本段方式用了什麼表達方式？
有何作用？5男生齊讀第十一段，思考：本段在文中起什麼作用？
6生默讀第六至第十自然段，思考：本文從哪些角度說明花兒為什麼這樣紅？
花紅花紅的原因有很多，課文從花兒的物質基礎|、物理學原理、生理需要、進化觀點、自然選擇和人工選擇六個方面對「花紅
了科學說明。按「花紅」的主要原因到次要原因，由花的自身條件（內）到外部因素的順序來排列，即由主到次，由內到「這種按事物內在規律的主次安排行文先後次序是事理說明文常用的順序，我們稱之為邏輯順序7精讀第十段，體會本文運用的說明方法
四、歸納小結
五、課外延伸
1、課文標題借用一首歌的名字，你還能舉出類似的例子嗎？說說這樣擬題有什麼好處？
2、請看下面兩幅圖說說「海水為什麼這樣藍」？
思考，明
《花兒為什麼這樣紅》教學設計
一 教學目標分析 1 知識與技能目標 了解有關花卉的知識，提高調查實踐 動手實踐能力 2 過程與方法目標 採用自主學習和合作 的方法，引導學生理解課文嚴密精巧的結構 準確嚴密的語言。3 情感 態度與價值目標 培養學生熱愛科學的情感和探索精神。二 教材分析 本文是一篇事理說明文，內容有一定深度。通過在...
花兒為什麼這樣紅教案
教學目標 一 知識與能力 掌握基礎知識，了解花紅的原因。二 過程與方法 閱讀課文，理清文章結構，學習運用邏輯順序說明事理，在此基礎上，文章為什麼要按照這樣的順序寫，品味文章生動的語言，體會說明文語言準確的特點，掌握本文中常見的說明方法。三 情感價值觀 認識自然，熱愛自然，激發探索科學奧秘的興趣。教學...
花兒為什麼這樣紅教案
執教者 050101325 於芬 課型 教讀課 教學目標 1 知識與能力的目標 閱讀課文，了解花兒這樣紅的原因，掌握常見的說明方法。2 過程和方法目標 品味作者生動的語言，體會說明文語言準確的特點。3 情感態度和價值觀目標 認識自然，熱愛自然，激發探索科學奧秘的興趣。教學重點 1 掌握基礎知識，了解...