推行電子教案已成為當前學校教學改革的乙個重要方面，電子教案在我校經過乙個學期的試行，受到了廣大教師的歡迎，但也存在一些方面的問題，為了做好電子教案的整齊劃一，規範合理，現將我校電子教案的的規範制定如下：
一、頁面設定：
上下邊距各設為2.2cm，左右邊距各設為3cm；
二、字型字型大小：
標題：採用三號黑體字；
正文：採用小四號宋體字或仿宋體，每段的標題可加粗或設為黑體字；
行距：設為1.5倍，段前段後請注意設為0;
三、列印設定：
請雙面列印，節約用紙，設定統一頁碼，以便上級檢查。
四、頁首設定：
校徽+春風中心小學教案+總第幾課時
五、電子教案應包含：1、學生花名冊（即學生成績表）；2、座次表；3、教學計畫；4、教案；5、試卷分析；6、複習計畫；7、複習備課。每位教師的電子教案要整合成乙個檔案儲存，在每期的期末時統一上交電子檔交學校存檔。
六、備課格式：可採用**分欄式，也可採用普通文件格式，在每堂課後要留教學反思文字框。根據縣基教股的要求，教師備課要採用高效「6+1」的課堂教模式，要體現6+1的課堂教學環節。
具體備課環節請參照下面6+1課堂教學正規化附件：
春風中心小學
2023年1月25日
附：打造高效6+1課堂教學正規化
李金池來到精英中學之後，一直在苦苦地思考，如何才能找到一條適合精英中學自己校情的課改路徑。在這個過程中，研究走訪了全國各地幾十家課改先進學校，在學習借鑑各地經驗的基礎上，我們經過不斷地探索、實踐，最終形成了高效6+1課堂教學模式。這一課堂模式，集眾家之長於一身，體用上海、頭取江蘇、臂自山東、腦借陝西、魂在精中。
（一）、高效6+1課堂的設計思路
高效「6+1」課堂的基本形態，是由兩部分組成的，第一部分是高效6+1模式中的「6」，是指課堂教學中依次進行的六個環節，包括「導」、「思」、「議」、「展」、「評」、「檢」6個教學環節；第二部分是高效6+1模式中的「1」，謂之「練」，這是在課後自習中進行的乙個教學環節，是為遷移運用。
高效「6+1」課堂各個環節的設計：
1、導—課堂起點。（3-4分鐘）
「導」，包括「匯入」和「導學」兩個方面。匯入指教師匯入新課並導學，導學要明確學習目標（要將教學大綱要求轉化成學生易接受的具體問題，問題要有層次性、綱領性、啟發性）
2、思—自讀深思。（13-15分鐘）
這個環節好像洋思模式中的「先學」，學生在教師指導下看書，自主學習。
3、議—小組合作學習。（9分鐘）
主要內容是組內和組際交流、**（分組是異質分組）
4、展--激情展示。（5-8分鐘）
小組討論之後，要進入展示環節，或口頭表述，或到黑板上板演。展示成果、疑點、誤點；通過各抒已見獲得更多方法思路；讓學生體驗成功）
5、評—點評精講。（5-6分鐘）
「評」是精講，「評」是拓展，「評」是點睛，「評」是結論。在「評的環節」教師主要是講規律、講思路、講方法，講線索、講框架。
6、檢—檢測反饋（3分鐘）
這個環節，主要是檢驗本節課學生學習效果、學習目標落實如何。檢測題要有層次性和代表性，必須精選。
7、用—鞏固遷移、學以致用。
這個環節是在課外（自習課）進行的，主要形式是讓學生聯絡實際進行習題鞏固訓練，還有寫隨筆、小製作之類，主要目的是讓學生更好的實現從「懂」到「會」，從「會」到「用」，它是學生完成學習任務的最後環節。
（二）、高效6+1課堂改革的理論依據
①、建構主義理論（主要思想是學生知識與能力形成是學生本人主動學習、主動**、主動建構的過程，強調以「學」為中心）
②、人本主義學習理論（強調創設情境，激發學生潛能、發掘潛能等）
③、誘思**學科教學理論
（三）、高效6+1課堂模式的特點和優勢
①、形態規範②、管理細化③、活而不亂④、易於操作⑤、樸實無華
（四）、高效6+1課堂的推進策略
①、先實行小組突破，再規範整個6+1環節。
②、先進行描紅、仿影，再進入臨寫。
③、先要求成形，再要求內涵。
（五）、高效6+1課堂帶來的變化
①、顛覆了原有的課堂面貌
②、推動了教師觀念與教學行為的轉變
③、促進了學生學習品質、學習能力和全面素質的提公升
④、促進了學校教學質量的快速提高。
幾點要求：1、認真組織老師學習三大理論和模式相關要求； 2、從12月份開始備課和教學模式開始變革，變革情況作為今年綜合考評的重要內容3、在變革過程中要做好老師、學生、家長的工作，形成合力； 4、各學校必須先做，在做的過程中有問題可共同**。
仁風中心小學防火演練活動總結
為了建立有效的防範和處理火災事故的工作機制，增強學生在遇到火險時逃生 自救能力，2013年6月6日下午第二節課，我校成功進行了消防疏散演練活動。演練中，從火警警報響起到學生全部從教室撤離到校園安全區域，歷時一分半鐘。整個演練過程做到快速 安全 有序。這次演練活動的成功，與學校領導對疏散演練活動進行周...
中心小學美術課程規範
小學美術課程標準 一 課程的性質與價值 一 陶冶學生情操，提高審美能力 二 引導學生參與文化的傳承與交流 三 發展學生的感知能力和初步的形象思維能力 四 形成學生的創新精神和技術意識 五 促進學生的個性形成和全面發展。二 基本理念 一 使學生形成基本的美術素養 二 激發學生學習美術的興趣 三 在廣泛...
新橋中心小學「八禮」規範
一 儀表之禮 1.目標 面容整潔 衣著得體 髮型自然 儀態大方 2.具體規範 1 勤洗頭 洗澡，頭髮 身體無異味 2 勤洗手 常剪指甲 不塗有色指甲油，指甲裡無汙垢 3 不當眾挖鼻孔 掏耳朵，公共場合不脫鞋 4 勤換衣服 鞋襪，保持儀表整潔 5 坐立姿態端正，在公共場合不東倒西歪 6 保持書包 桌面...