克山第一小學劉彬影
指導思想：
學困生理解、思維、表達、記憶等能力一般都比較低，許多知識都需要經過多次反覆教才能接受，因此加強對學困生的輔導尤為重要。有些學困生，通過樹立信心和具體補課，學習成績就逐漸趕上來了；但是也有些學困生，學習態度一直比較好，可是學習成績卻一直不夠好，這往往和他們學習方法不對頭，智力水平低有密切聯絡。對這些學生，重要的是發展他們的智力，也就是培養和發展他們的觀察力、思考力、記憶力、想象力。
就教師來說，主要是教會學生學。
教師應為學困生創造有利的發展智力的條件。遺憾的是有些教師不論課堂提問，還是各種實驗演示活動，總不願叫學困生出來參加，總怕他們答不好，耽誤了時間，這就使學困生失掉了大量發展智力的機會。有經驗的教師不但注意在補知識課上讓學困生「吃偏飯」，而且在課內外各種學習實踐中，也給學困生「吃偏飯」，讓他們多參加學習實踐活動，並給以具體指導，使他們在各種活動中，增長才智，提高分析問題和解決問題的能力。
輔導措施：
1.在課堂教學中適當照顧學困生。
對他們採取「四優」措施：優先提問，通過讓他們多回答問題，促進他們思維能力的發展；優先板演，使他們得到多練的機會；優先批改，優先輔導，使他們及時發現問題，及時糾正，達到當堂學習，當堂消化的目的，避免把問題積累起來，力爭新課不「欠賬」。
2.對學困生進行有的放矢的課外輔導。
學困生學習上「欠債」多，他們的知識就難以銜接。要注意在課前對學困生補好與本節教學內容有關的基礎知識，為他們掃清接受新知識的障礙，減少學習上的困難。
3.及時掌握學困生的反饋資訊，及時輔導。
教學中注意抓好每上完一部分內容即進行綜合練習這一環節，及時了解學生掌握知識的程度，獲得反饋資訊，然後按類分別記下那些尚未弄懂新知的學生的名字，及時分組進行輔導，並在以後的教學中注意多叫這些學生，通過強化練習，使他們掌握和鞏固所學知識。
4.讓學習好的學生幫助學習差的學生。
要注意發揮「小老師」的作用，指定乙個好生和乙個學困生組成學習互助組，讓好生督促學困生完成當天作業，幫助他理解沒有學透的知識和鞏固所學知識。
5.搞好家校聯絡，爭取家長主持，共同提高學困生成績。
提高學困生的學習成績，是一項艱苦、細緻的工作，但是不改變這部分學生的狀況就不能大面積提高教學質量。因此，即使在困難的情況下，也要滿腔熱情地關心他們，愛護他們。只要使他們樹立起自信心和激發起學習興趣。
同時採用適當的教學方法，是能夠提高他們的學習成績的。
輔導學困生經驗材料
對教師而言，轉化學困生是一向面向全體學生，全面提高教學質量的根本保證。作為教師如何使學困生變後進為先進呢？一 多接近 教師應把真誠的愛給予學困生，尊重他們 關心他們，理解 寬容他們。一般來講，學習成績優秀的學生都喜歡接近教師，而學困生由於自卑等原因對教師有一種敬畏感，總是有意無意地躲著教師。針對這種...
擬題學生材料
六 精彩題目欣賞 思考 一以下題目語言形式上有什麼特點？一 只緣身在此山中 淡妝濃抹總相宜 生於憂患，死於安樂 言必信，行必果 一句話，一輩子 在那桃花盛開的地方 禍患常積於忽微 二 誠以養德，信以修身 若為人生故，誠信不可拋 生命 誠 可貴 世界因愛而精彩 為愛撐一支長篙 失信猛於虎 都是誠信惹的...
學困生輔導反思
在這乙個月裡，對於本班學困生的輔導，發現成效不大，究其原因，主要是我單從抓學困生學習入手，沒有從常規工作抓起，也就是沒有幫助他們端正學習態度，因此輔導缺乏成效。所以，在以後的輔導工作上，一定要從做好三件事入手 一是端正其學習態度，二是教給他們學習的方法，三是加強課外輔導。我班的學困生都存在學習態度不...