小學數學(人教版)六年級上冊教學計畫
六年級三班李紅霞
一、引言：
義務教育階段的數學課程，其基本出發點是促進學生全面、持續、和諧的發展。它不僅要考慮數學自身的特點，更應遵循學生學習數學的心理規律，強調從學生已有的生活經驗出發，讓學生親身經歷將實際問題抽象成數學模型並進行解釋與應用的過程，進而使學生獲得對數學理解的同時，在思維能力、情感態度與價值觀等多方面得到進步和發展。
二、學生情況分析：
我所任教的六年級二班共有46人。大部分的學生學習態度端正，有著良好的學習習慣。上課時都能積極思考，主動、創造性的進行學習。
但也有部分學生由於基礎知識和基本技能不紮實，自覺性不夠，不能及時完成作業等，對於學習數學有一定困難，成績不夠理想。所以在新的學期裡，在端正學生學習態度的同時，應加強培養他們的各種學習數學的能力，在重點抓好基礎知識教學的時，加強後進生的輔導和優等生的指導工作，使學生獲得全面發展。
三、教材分析：
這一冊教材內容包括：位置，分數乘法，分數除法，圓，百分數，統計，數學廣角和數學實踐活動等。分數乘法和除法，圓，百分數等是本冊教材的重點教學內容。
在數與代數方面，教材安排了分數乘法、分數除法、百分數三個單元。分數乘法和除法的教學是在前面學習整數、小數有關計算的基礎上，培養學生分數四則運算能力以及解決有關分數的實際問題的能力。會解決簡單的有關百分數的實際問題，是小學生應具備的基本數學能力。
在空間與圖形方面，教材安排了位置、圓兩個單元。通過豐富的現實的數學活動，讓學生經歷初步的數學化的過程，理解並學會用數對表示位置；初步認識研究曲線圖形的基本基本方法，促進學生空間觀念
在統計方面教材是安排扇形統計圖。進一步體會統計在生活和解決問題中的作用，發展統計觀念。
在數學解決問題方面，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性，體會用代數方法解決問題的優越性，感受數學的魅力，發展學生解決問題的能力。
教材安排了兩個數學綜合應用的實踐活動，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受數學的愉悅，培養學生的數學應用意識和實踐能力。
四、教學目標：
這一冊教材的教學目標是，使學生：
1.理解分數乘、除法的意義，掌握分數乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數乘、除法，會進行簡單的分數四則混合運算。
2.理解倒數的意義，掌握求倒數的方法。
3.理解比的意義和性質，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡單實際問題。
4.掌握圓的特徵，會用圓規畫圓；探索並掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。
5. 知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形；能運用平移、軸對稱和旋轉設計簡單的圖案。
6.能在方格紙上用數對表示位置，初步體會座標的思想。
7.理解百分數的意義，比較熟練地進行有關百分數的計算，能夠解決有關百分數的簡單實際問題。
8.認識扇形統計圖，能根據需要選擇合適的統計圖表示資料。
9.經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
10.體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數學思想方法解決問題的有效性，感受數學的魅力。形成發現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析推理的能力。
11.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
12.養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
五、教學措施
1、認真備課，鑽研教材，作到課堂上能深入淺出進行教學，特別照顧到後進生。
2、平時的練習要有針對性，對於後進生和優秀的學生要分別出一些適合他們的練習。
3、加強操作、直觀的教學，例如教學圓和軸對稱圖形時，就要利用操作、直觀教學，以發展他們的空間觀念。
4、增加實踐活動，培養學生用數學知識解決實際問題的能力。
5、加強能力的培養。主要培養學生的分析、比較和綜合能力；抽象概括能力；判斷、推理能力；遷移類推能力；揭示知識間的聯絡，探索規律，總結規律；培養學生思維的靈活性和敏捷性。
六、課時安排
第一周位置、分數乘法
第二週分數乘法、解決問題
第三週解決問題、倒數的認識
第四周整理複習、分數除法
第五周分數除法
第六周解決問題
第七周比和比的應用、整理複習
第八周圓的認識
第九周整理複習、確定起跑線
第十周百分數的意義和寫法及百分數、小數、分數的互化
第十一周用百分數解決問題
第十二周用百分數解決問題
第十三周整理複習及單元測試
第十四周統計及數學廣角
第十五周總複習
第十六----二十周複習備考
六年級上冊數學計畫
一 班級學生情況分析 六年級1班現有學生66人。從新課程的角度來講，班級人數比較多，可從一年級一直到六年級，都是帶的，對學生的情況充足，大學生對數學學習的性高，能從已知識和經驗獲取知識，抽象思維的發展.基礎知識牢固，有的學習數學的能力。在課堂上大學生能地學習過程,的觀察 分析 自學 表達 操作 與人...
六年級上冊數學輔導計畫
六 2 班數學輔導計畫 汪趙豔一 學情分析 全班共有學生 43人，其中男生 23 人，女生 20人。我班學生大至可分為兩大部分。一部分學生對數學有上進心 另一部分學習態度還不夠端正 學習自覺性不夠，上課注意力不集中 不能及時完成作業等 還有個別學生基礎知識掌握不夠紮實，學習數學有很大困難。所以在新的...
小學數學六年級上冊數學計畫
2010 2011年上學期馬橋小學六年級數學教學計畫 一 基本情況分析 本年級學生有學生61人，其中男生有33人，女生有28人。從總體上看，學生都能積極地投入到學習中，上課能專心聽講，認真思考問題，積極主動地發言，提出不同的看法，絕大多數學生能按時完成作業。反應比較慢的有3個，一道非常簡單的計算題，...