六年級上冊數學計畫

一、班級學生情況分析

六年級1班現有學生66人。從新課程的角度來講，班級人數比較多，可從一年級一直到六年級，都是帶的，對學生的情況充足，大學生對數學學習的性高，能從已知識和經驗獲取知識，抽象思維的發展. 基礎知識牢固，有的學習數學的能力。

在課堂上大學生能地學習過程,的觀察、分析、自學、表達、操作、與人合作等能力，在合作中，同學之間會交流合作，但自主**能力不高。但也有一的學生基礎知識差,上課不聽講，獨立學習任務,需要老師督促並輔導。還有一但解決問題的能力較差，只能基礎知識，稍稍拐個彎就不知所措。

本學期抓好學習上有的學生教學，在教學中，面向全體學生，創設愉快情境教學，激發的學習動機，最佳學習的。

二、教材分析：

冊教材內容包括：位置，分數乘法，分數除法，圓，百分數，統計，數學廣角和數學實踐活動等。分數乘法和除法，圓，百分數等是本冊教材的教學內容。

在數與代數，教材安排了分數乘法、分數除法、百分數三個單元。分數乘法和除法的教學是在前面學習整數、小數計算的基礎上，培養學生分數四則運算能力解決分數的問題的能力。會解決簡單的百分數的問題，是小學生應具備的數學能力。

在空間與圖形，教材安排了位置、圓兩個單元。的現實的數學活動，讓學生經歷的數學化的過程，理解並學會用數對表示位置；認識曲線圖形的方法，學生空間觀念的發展。

在統計教材是安排扇形統計圖。體會統計在生活和解決問題中的作用，發展統計觀念。

在數學解決問題，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的性，體會用代數方法解決問題的優越性，感受數學的魅力，發展學生解決問題的能力。

教材安排了兩個數學綜合應用的實踐活動，體會的樂趣和數學的應用，感受數學的愉悅，培養學生的數學應用意識和實踐能力。

三、教學：

（一）、知識和能力：

1．理解分數乘除法的意義，分數乘、除法的計算方法，熟練地計算簡單的分數乘、除法，會簡單的分數四則混合運算。

2．理解倒數的意義，求倒數的方法。

3.理解比的意義和性質，會求比值和化簡比，會解決比的簡單問題

4、圓的特徵，會用圓規畫圓；理解圓周率的意義，並圓的周長與面積公式，能地計算圓的周長與面積。

（二）、過程與方法：

5、知道圓是軸對稱圖形，認識軸對稱圖形；能運用平移、軸對稱和旋轉設計簡單的圖案。

6、能在方格紙上用數對表示位置，體會座標思想。

7、使學生理解百分數的意義，熟練地百分數的計算，能夠解決百分數的簡單問題。

8、認識扇形統計圖，能需要選擇合適的統計圖表示資料。

（三）、情感價值觀:

9、經歷從生活中問題、問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，綜合運用數學知識解決問題的能力。

10、體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數學思想方法解決問題的性，感受數學的魅力。生活中的數學的意識，觀察、分析及推理的能力。

11、體會學習數學的樂趣，學習數學的興趣，學好數學的信心。