目簡介p.1
教學設計概p.2
觀前準備p.3
活動一：水為財p.4–p.5
活動二：3r紙張p.6–p.
8.活動三：郊遊p.
9–p.10活動四：點滴是甘p.
11–p.13活動五：環保戰士記咭p.
14–p.16
蘊含許多珍貴的資源，這些資源對於
人和動物的生存非常重要。地球上有百分之七十的表面被水覆蓋，但當中只有百分之二點
五的水是能夠給我們使用的淡水。全球各國都在爭奪
水資源，毫無疑問，水的供應將會越越緊拙。透過這個學習活動，學生可親身接觸與水有關的資，並解水的重要性，從而學會節約用水。
教學活動
認地球上的珍貴資源。
解個人生活習慣對環境的影響。
培養正確的生活態。
教學目標：
懂得珍惜這些資源。
地球教學設計概
學習活動
為小學四級至級學生而設，適合應用於小學常科學習範疇二「人與環境」的課題，並透過考察活動喚起學生對環境及其持續發展的關注，從而解人和環境的關係。
教師可用本教材與學生探討跟環境相關的議題，用同的學習活動
去協助學生發展共通能，培養正確價值觀和態。
觀前準備
師安排教學活動前，請先檢查是否已完成下各項觀準備工作：
是否閱考資□□計畫活動日期□□計畫線□□絡香港濕地公園□□作實地視察□□安排交通工具□□通知家長有關活動的安排□□和學生完成觀前的學習活動□□其他：□□
活動一：水為財?
「濕地挑戰」展覽
學習目標：
1. 解食水供應問題。
2. 建正確的用水態。
3. 解費食水所帶的後果。
共通能 9 協作能 9 溝通能 9創造
批判性思考能
運用資訊科技能9運算能 9 解決問題能
自我管能
9研習能 階段
時間教學活動
備註請學生先收集有關家中用水的資。 3』 介紹課題： 水的用途
水與日常生活的關係
引入5』
根據蒐集得的資填寫在工作紙一(1)。
估計自己每天使用多少水。
可於出發前在校內完成這部份。
12』觀香港濕地公園內的「濕地挑戰」展覽，著學生尋找合適的資，完成工作紙一(2)。
個人的用水食水從何而?
水費單上顯示單位為方公尺，師須指示學生如何把方公尺轉換為公升。
5』與學生討興建水壩帶的影響。 濕地野生動物人 發展
3』請學生進反思，並完成工作紙一(3,4)。 節約用水與減少興建水壩的關係小結 2』小結
0.40.81.2
工作紙一：水為財？
考家中最近一期的水費單，找出有關每日平均耗水的部份把有關的資填寫在下圖表當中。 /
////
/1. 根據資顯示，我估計我家每天約使用公升的水。
2. 在「濕地挑戰」展覽中，有一部儀器統計水的用，試用有關
儀器計算自己每天用水的實際（ 公升）。
3. 你認為怎樣才可以節約用水？請寫出三個方法。
4. 試想出一節約用水的口號提醒市民節約用水的重要。 方公尺
每日平均耗水
日子/月份
活動二：3r 紙張
「濕地挑戰」展覽
學習目標：
1. 認造紙對環境的影響。
2. 解砍伐樹木對生態的影響。
3. 知道何謂環保3r （r e c y c l e 、r e u s e 、r e d u c e ）。
4. 建節約用紙的習慣。
共通能協作能9 溝通能 9創造 9 批判性思考能運用資訊科技能運算能解決問題能
自我管能
9研習能
階段時間教學活動
備註引入
3』介紹地球上的資源： 樹木
石油及其他資源
12』觀香港濕地公園內的「濕地挑戰」展覽的展
板，解紙張製作的過程。請學生填寫工作紙二(1)，並探討造紙的過程對生態的造成的影響。
8』與學生討節約用紙與減少砍伐樹木的關係。引入一些生活事。
傳統課本與電子課本招股書報章和雜誌 發展
9』講解環保3r 的方法請學生進反思，並完成工作紙二(2)。
減少用重複使用迴圈再造
小結 3』小結
工作紙（二）：紙張3r
1. 造紙的過程中需要砍伐樹木，樹木被砍伐會對環境造成麼影響? 請
把答案繪畫在下的空格。
製作紙張
大砍伐樹木
3r 原則
r educe 減少用
r euse 重複使用 r ecycle 迴圈再造
2.請舉出乙個實際的子去明3r原則。
減用re d u c e
迴圈再造
re c y c l e
重複使用
re u s e
請計算自己每星期的紙張使用，從而檢討用紙習慣，研究能否作出改變，以減少用紙。
這星期我使用約張紙，我使用的紙張比我需要的（多/少）；我期望下星期可以減少使用紙張至張。
活動三：郊遊
「濕地挑戰」展覽
學習目標：
1. 探討發展生態游對濕地所帶的弊。
2. 注意郊遊時要遵守的規則。
3. 培養保護環境的正確態。
共通能 9 協作能 9 溝通能創造 9 批判性思考能運用資訊科技能運算能解決問題能
自我管能
9研習能 階段
時間教學活動
備註5』
介紹生態遊的資
一種有別於傳統大眾遊，將遊憩活動與生
態保育、環境教育以及文化體驗結合的遊遊覽比較原始自然的遊地點
提供環境教育機會以加強環境認知，從而促
進保育生態
關懷當地社群並將游為可能產生之負
面衝擊至最低引入
10』前往「觀景」，請學生觀察沿岸發展對環境的影響
10』指示學生分組，按照所提供的情景進討。
四至五名學生一組
分組進角色扮演，各組分別代表土地發展
商、環保組織成員、原居民及遊客探討發展生態遊的弊及對他們的影響
發展15』
分組進匯報，每組有2分鐘時間發表自己的場，有1分鐘時間讓其他組別提問。
小結5』
請學生投票選擇是否贊成發展生態遊及小結
如時間足，這部份可於校內進。
工作紙三：郊遊
是乙個位於遠市區的濕地，當地有一條以捕魚芝麻半島
為生的小村，名為紅漁村。早前，**批出於鄰近紅漁村的地方上興建本港最大型的主題公園。
此外，土地發展商要求於芝麻半島興建渡假區，並將紅漁村發展成為遊區。
請代入下同角色，然後就有關芝麻半島的發展發表意。
土地發展商
環保組織成員
當地原居民（支援/反對）遊客
活動四：點滴是甘
「濕地挑戰」展覽
學習目標：
1. 認農業及城市的各種汙染。
2. 解汙染對濕地或河溪及棲息其中的生物的影響。
3. 培養保護環境的正確態。
共通能協作能溝通能創造 9 批判性思考能 9 運用資訊科技能運算能解決問題能
自我管能
9研習能 階段
時間教學活動
備註引入 2』
介紹濕地與食物關係。
稻公尺蔬菜魚
10』觀香港濕地公園訪客中心的「濕地挑戰」展覽
，尋找有關水質下的資，填寫在工作紙四(1)。 發展
學生回家後，試在互網上尋找一些相關的新聞，並完成工作紙四(2-5)。
小結8』
師講解大腸桿菌、重屬或混濁等對水質及水生生物的影響及作小結。
工作紙四：點滴是甘
1.人同的活動都有機會產生汙染物，並對濕地或河溪及棲息其中
的生物造成影響。試用「腦圖＂去整有關的資。
2.請蒐集有關水質汙染的資（如剪報、網上資、雜誌專題或宣傳
單張等），並把有關內容貼在方格內。
3.除上述的資外，試寫出其他的汙染及其源。
4.作為遊人及市民，你認為如何可以減少造成水質汙染？
5.假設你是環境保護署署長，你會怎樣解決這些問題？
活動五：環保戰士記咭
課室學習目標： 1.在日常生活中實踐環境保護動。
2.明白及承保護環境。
3.培養保護環境的正確態。
4.建節約使用資源的習慣。
共通能協作能溝通能創造
批判性思考能運用資訊科技能運算能
9解決問題能9自我管能研習能
階段時間教學活動備註
引入10』重溫於香港濕地公園所學到的知，提醒學生即使身在家中，也可以為保護濕地作出貢獻。
5』指導學生如何填寫環保戰士記咭，並提醒學生每天填寫。
發展5』指示學生細閱承書內容並自簽署，請學生找一證人。
小結10』於一星期後檢視學生的記咭，為學生進簡單的檢討及小結；鼓學生繼續實踐色生活。
工作紙五：環保戰士記咭
地球上有很多寶貴的資源，這些資源都是有限的，如果人用這些資源，環境將會受到破壞。同學們願意作出承，志珍惜及保護地球的資源嗎?
請記自己的日常活動，評估你的為是否能為保護濕地及其生物作出一分。你實在表中所出的環保動，請給自己加一分，相反則扣一分，並把一星期內記到的分相加，看看成績如何？你獲得負分，就應該檢討自己的為，並在下星期努爭取正分，務求每週都有進步。
日一二
三四五會長開水頭。
以花灑浴代替浴缸浸浴。 刷牙時，長開水頭。
將衣物滿載洗衣機才清洗。
節約用水其他以廢紙空白的一面作草稿廢紙**減少影印
節約用紙其他
總成績注：正得分代表你的動有助保護濕地，而負得分則代表你仍未達標，但你仍可斷努去改進，加入保護濕地的。
幾何學的寶藏
西元前五世紀的古希臘數學家畢達哥拉斯 pythagoras，西元前580 前500 有一句至理名言 凡是美的東西都具有共同的特性，這就是部分與部分及部分與整體之間的協調一致。今天，當一尊愛神維納斯的塑像置於人們的眼前，大約沒有人不會為她那誘人的魅力所傾倒 天工造物，常常展現出一種美的旋律。那蜿蜒的群...
小學作文 轉殖地球
轉殖地球 n年後，我成了一位鼎鼎有名的科學家。此時我正匆匆茫茫地趕去星際學院商議星球大事。我坐上時空穿梭儀，一眨眼來到了星際學院。這裡來了許多科學家，他們來自銀河上的 五湖四海 都是星際上家喻戶曉的著名人士，此時大家正在激烈地 著。一位來自s星球的科學家說 不如從別的星球找些能源來吧！剛說完，就有人...
地球和地球的運動 選擇 綜合
1 下列現象不能證明 地球是球體 的是 a 月食時，地球的影子是圓形的 b 從飛機上看地面，地面是弧形的，說明地球是球體 c 早上太陽由東方公升起，晚上太陽於西方落下，說明地球是球體 d 看到遠航歸來的船隻最先出現桅杆，漸漸地才能看見整個船隻 2 同學們在海邊觀察從遠處駛來的輪船，會出現下圖所示的現...