通過這次遠端研修，我聽了四位老師的講課，使我受益匪淺，這幾位老師各有教學風格，
下面我談談這次觀課過程的幾點感受
四位教師成功之處：
1、以學生自主學習為主，小組討論貫穿始終。學生活動內容緊扣課本基礎知識，達到熟知的目的。自主完成在先，小組討論在後，再組間合作，最後教師點撥，共同突破難關。
充分調動了學生的積極性。
2. **，能引起學生興趣本節課的教學重點和難點都是讓學生理解熱帶氣候型別的分布和氣候特徵。通過**讓學生更能夠直觀的感受每種氣候型別的特徵和區別。
3、多**的運用增強了學生的視聽感覺，特別是顯示各種氣候型別的氣溫降水圖，共同總結特徵，讓學生加深了認識，自然景觀**的運用，給學生耳目一新的感覺。
4、教學過程注重學生的學練結合，更有利於學生牢固掌握知識，知識的拓展進一步鞏固了所學知識。
5、充分發揮學生的主體能動作用，挖掘學生本身的內在潛力，改變以往教學模式，與新課改接軌。
二、不足之處：
1、教師點撥過早。有時小組還沒完全討論出答案，就急於說出。
2、給學生獨立思考的時間不足。
3、課堂教學的趣味性不夠，課堂氣氛不夠活躍。
三、總結
認識氣候必須抓住氣候的兩個基本要素：氣溫和降水。世界氣溫大致分為三種情況，全年高溫型、夏季高溫型、全年低溫型。
降水量的差異有五種情況：全年多雨型、夏季多雨型、冬季多雨型、全年少雨型、各月均勻型。氣溫曲線圖和降水量柱狀圖，直觀反應了乙個地方多年平均氣溫變化規律和降水的季節變化規律最低月的平均氣溫，反應某地冬季冷暖程度，決定的該地的氣候種類。
降水的季節變化決定該地的氣候型別。就是人們常說的「以溫定類，以水定型」。
世界氣候型別比較
氣候帶氣候型別 分布規律 氣候成因赤道低氣壓帶控制 盛行上公升氣流赤道低氣壓帶和信風帶交替控制冬 夏季風交替控制 副熱帶高氣壓帶和信風帶控制 氣候特點 熱帶草原氣候 熱帶幹 溼季明顯全年氣溫高，雨季 集中熱帶季風氣候 熱帶沙漠氣候緯30 之間的大陸內部和西岸南北緯25 全年乾旱少雨 帶季風氣候 帶地...
世界氣候型別判讀
所屬溫度帶 氣候型別 主要分布地區 氣候特徵 熱帶熱帶雨林氣候 赤道附近 終年高溫多雨 熱帶草原氣候 熱帶雨林氣候的南北兩側 終年高溫，降水一年分乾 溼兩季 熱帶季風氣候 印度半島和中南半島 終年高溫，降水一年分明顯的旱 雨兩季 熱帶沙漠氣候 南北回歸線的內陸地區及大陸的西岸 終年高溫，乾燥 帶 帶...
4 3世界的主要氣候型別B
a.北美洲 b.歐洲 c.亞洲 d.大洋洲 12 熱帶雨林氣候的特徵是 a 全年溫和濕潤 b 全年寒冷乾燥 c 全年炎熱乾燥 d 全年高溫多雨 13 熱帶雨林氣候分布面積最大的洲是 a.亞洲 b.非洲 c.南美洲 d.北美洲 14 分布在非洲有明顯乾季和雨季的氣候型別是 a.熱帶雨林氣候 b.熱帶草...