通過《計算機財務管理》這門課的學習，使我了解到財務管理的重要性，體會到財務管理在社會實踐的運用。同時也增強了對於會計工作的感性認識，培養和鍛鍊了我們綜合運用所學的基礎理論、基本技能和專業知識去獨立分析和解決實際問題的能力，把理論和實踐結合起來，更好的運用所學的知識。因此， 計算機財務管理課程是財務管理課程體系中不可或缺的一部分。
《計算機財務管理》 課程對財務管理基礎理論教學起到的支撐作用 ， 首先表現在計算工作量的減少， 從而使財務管理的**、 優化和決策變得更容易; 第二，excel的圖形、 影象功能加深了學生對理論課內容的理解， 使抽象的理論知識能直觀表現出來; 第三，excel提供的讀取外部資料功能和動態鏈結技術，可以使財務管理分析問題的規模更大、 綜合性更強，從教學案例中揭示的思想更全面; 第四， excel提供的各種分析工具和函式， 讓財務管理決策中特有的試算、 調整、 比較過程更簡捷; 第五，excel可以將財務管理概念化的知識變成現實中可操作的程式， 特定的教學情景可以極大地調動學生認知的主動性， 使我們的創造潛能得到充分的開發， 有效培養了我們的創造思維和綜合應用能力。
本課程主要內容包括: excel基礎應用、建立財務分析模型、運營資本最優規劃管理模型、投資決策模型、籌資決策模型、銷售與利潤管理模型、財務計畫模型的方法、技術和動態決策的思路等等。
總結 《計算機財務管理》 在財務管理課程體系中的支撐作用針對企業的各種決策活動， 包括投資決策、 融資決策和資產管理決策， 財務管理理論提供了眾多的解決方法， 每種方法都有自己的特點及應用前提， 幷包含較為繁瑣的資料運算。 通過變數選擇、 建模、 計算， 最後進行結果分析這一過程， 來體會財務管理知識的真諦。然而， 手工計算的侷限性， 導致財務管理課程選用的分析問題只能較為簡單， 由於供分析的案例規模小， 綜合性差， 從而使原本豐富多彩的分析決策內容變成了抽象枯燥的概念。
更重要的是， 在進行財務管理問題的分析與決策時， 由於學生缺乏感性認識， 缺乏對整個財務管理體系運作的概念， 如果始終面對的是比較單一的財務管理分析問題， 容易使學生只知一葉不識樹林。
主要內容包括: excel基礎應用、 投資分析與決策、 籌資分析與決策、 流動資產管理、 收入和利潤管理、 財務報表分析及財務計畫設計等。 對每乙個問題的提出， 教材或簡或繁都有財務管理相關知識的介紹， 例題中excel的具體應用講解也較充分， 這種按財務管理專題分類的思想， 注重了知識的連貫性， 有助於學生對已學知識的回顧， 符合財務管理專業固有的知識結構體系， 為訓練學生的建模能力奠定了基礎。
第二種， 以excel軟體提供的功能和技術為主線， 其中穿插著財務管理分析的思想。 這類教材主要內容包括: 資料庫基本應用、 資料分析工具、 ex c e財務函式、 ex c e軟體的高階技巧等。
教材雖然是以介紹軟體為主線， 但因為其中的例題絕大多數針對財務管理的解決方案， 操作過程和方法介紹很詳細， 所以對學生上機實踐的指導性很強。 由於求解財務管理分析問題需要大量的原始資料， 所以上述兩類教材一般都配有案例用資料光碟。 本課程重點不在於財務管理理論的闡述， 也不在於ex c e的高階應用， 而是要讓學生在計算機平台上掌握財務管理分析模型的設計思想和使用方法， 針對具體的財務管理問題， 能獨立進行財務管理分析模型的設計和評價。
圍繞學生的特點和興趣設計實驗模式一般來講， 學生在實驗課上比在理論課上有更大的自由空間， 他們可以按照自己的興趣和想法操作計算機， 完成案例模擬和創新工作， 如對同乙個投資決策問題， 可以從不同側面、不同目標， 採用逆運算和多角度觀察分析， 實踐 「提出問題- 試算- 出錯- 猜想- 驗證」 的模式， 這種模式本身就符合當代學生樂於探求真理的特點， 從而能激發他們對實驗課程的興趣。 根據本課程與其他相關課程的關係， 也根據本實驗課程的性質， 必須立足於精選大量案例， 這些案例內容大致可分為兩個方面: 一是基礎與單項實驗， 主要針對財務管理專題設計，目的是讓學生在已有知識框架下， 利用ex c e提供的技術， 訓練自己對財務管理基本知識的運用能力; 二是綜合實驗， 可以將財務管理與其他專業知識融合在一起， 設計較為大型的綜合案例， 目的是培養學生對專業知識的綜合運用能力和判斷能力。
在上機實習的過程中， 首先由教師提出問題， 要求學生課前複習理論課相關內容， 掌握好所需的必備知識， 了解實驗目的; 其次， 要求學生最終回到財務管理理論知識上， 對模型求解的結果進行觀察和分析， 並安排課堂抽查討論， 為此， 要求學生編寫實驗報告。 報告要求學生對解決的問題、 上機使用的方法、 步驟和結論， 進行清晰地表達， 並能根據實驗結果提出自己的假設、 猜想和改進。 本課程實驗教學的成效表現在:
第一， 學生對同乙個求解問題設計的方法多種多樣， 各具特色， 顯示出較強的應用能力和創新意識; 第二， 實驗加深了對理論課內容的理解， 學生在上機解題的過程中， 返回去查閱財務管理相關書籍的態度表現既積極又主動; 第三， 學生運用資訊科技處理專業問題的能力大大加強， 能自行通過「提出問題、 探索、 驗證、 交流」這一過程來獲取知識， 在對基礎知識完成整合的過程中， 提高了解決問題的能力。 三、《計算機財務管理》 課程教學應注意的問題 excel是乙個通用的辦公軟體， 由於可以不需編寫程式， 掌握其方法和技術並不難。 難點在於， 第一， 如何將已學的財務管理知識與資訊技術相結合， 這包括在計算機環境中對財務管理問題的建模、 試算、 分析與決策; 第二， 在體驗靈活快速建模的時候， 如何探索適應資訊社會發展的新分析、 新**、 新決策方法。
因此， 注重財務管理理論知識， 或注重excel技巧， 或注重會計資訊系統的教學， 都與本課程的教學宗旨相違背， 同時， 在教學過程中應注意以下幾個問題。 1 . 重視財務管理分析資料的**及解釋財務管理分析是在大量資料基礎之上的定量分析， 本課程為了強調資訊科技的學習使用， 所選財務管理分析模型的資料來源往往未告知出處， 所用資料許多來自估算， 如在作財務**分析時， 一般多參考企業的過往業績， 而較少考慮風險和市場因素， 定量分析所用的資料如果不完全， 其結果的參考價值將很有限， 這也容易讓學生走入只管建模， 不管基本資料可用價值這樣乙個新的誤區。
財務管理分析問題所用到的資料， 一般可以從會計資訊系統、 相關**獲得， ex c e提供了對異構資料檔案的採集技術， 但要成功的採集到所需資料， 必須對會計資訊系統的模組設定、 檔案設定和系統操作有所了解， 因此， 計算機財務管理課程要補充會計資訊系統的上述內容， 掌握國內流行會計軟體的基本原理。 2. 重視ex c e的擴充套件應用利用ex c e提供的函式及工具可以建立財務管理模型， 並對其進行試算、 分析與決策，所能完成的任務非手工環境所能及。
然而， 第一， 當前企業財務管理的目標變化很快， 需求更多元化， 一旦已建模型的條件或結構發生變化， 就要改變原有的模型， 這種重複對財務管理工作造成了影響; 第二， 用exce可以對乙個特定問題設計演算法， 但在這個演算法中不能預設解題步驟， 這給不太熟悉ex c e的財務管理人員造成困難， 為使重複的計算和分析處理過程自動化， 需要運用ex c e提供的高效建模工具- -ex c evba( vi s u abas i c f or ad[, ]i c af i on ) 語言。 掌握基本的程式設計思想可以更隨心所欲的使用計算機工具， 但對非計算機專業的學生來講， 學習程式設計比較困難， 不過vba是一種物件導向的程式設計工具， 掌握其方法並不難， 所以，課程內容不應迴避vba的基本常識， 包括「巨集」 的應用。. 重視本課程與《會計資訊系統》 課程的聯絡和區別高校財會專業普遍開設了《會計資訊系統》 課程， 該課程強調學生掌握會計電算化的流程及實現的原理， 內部控制的流程及實現的原理， 教學內容更多地集中在資料庫、 會計業務流程在資料庫平台的實現上。
因為有現成的會計軟體可供操作， 而且其操作介面和功能都與會計人員日常工作所切合， 因此， 課程學習的過程主要是一種認知和熟悉的過程， 學生在操作軟體時不需要太多的主觀能動性。 《計算機財務管理》 課程有所不同， 在excel平台上， 如何獲取分析用基本資料， 選用哪些變數， 採用哪些計算機技術和方法建立模型， 採用何種步驟和方法改變基本資料， 以便使其自動得出定量分析的結果等， 都需要人的主觀能動性作指導。 因此， 在學習學習過程中， 必須將會計資訊系統和計算機財務管理系統相比較， 明確兩者的區別和聯絡。
計算機財務管理實驗
二 問題及解決過程 應收賬款的機會成本計算公式不會。應收賬款的機會成本 銷售收入 360 變動成本率 資本成本率 平均收現期 三 備註 最佳現金持有量 最有經濟訂貨批量 實驗五 籌資決策模型的設計 一 實驗目的 了解有關籌資決策相關知識，掌握利用excel建立相應籌資分析模型的方法以幫助財務管理人員...
計算機財務管理在財務管理方面的應用
湖南農業大學課程 學院 東方科技學院班級 07級會計7班 姓名 朱婷婷學號 200741906819課程 題目 計算機財務管理在財務管理方面的應用課程名稱 計算機財務管理 評閱成績 評閱意見 成績評定教師簽名 日期 年月日 利用計算機財務分析審計600614湘電股份學生 朱婷婷 東方科技學院07級會...
計算機財務管理答案終稿
習題1 答案 答案略 習題2 答案 答案略 習題3 答案 答案略 習題4 答案 答案略 習題5 答案 單元位址主要指出在excel工作 中，乙個單元或一組單元的位置，以便excel可以由此 參考 辨識目標單元，以進行資料分析處理。在工作 中所使用的 位址 基本有如下兩種形式 相對位址和絕對位址。相對...