放緩教學節奏抓好過程落實
朝陽縣教師進修學校
踏著緊張的節奏，邁著堅實的步伐，我們又走過了乙個秋冬春夏。我縣綜合實踐學科在局領導的親切呵護下，在縣師校各位領導的悉心栽培下，如雨後的幼苗茁壯地成長著。
現將我縣綜合實踐學科近年來稚嫩的足跡總結如下：
一、教研成員及師資配備情況：我縣中小學縣級研訓員各一名；目前我縣中小學沒有專職的綜合實踐課指導教師，各鄉鎮中心小學都是班主任兼任本學科。中學也極其缺乏年輕的綜合實踐課指導教師。
針對這種現狀我縣作了如下部署：
1、加強縣級研訓員素質的提高。常言說：「火車跑得快，全靠車頭帶」。
只有學科教研員具備雄厚的教研功底，指導學科教研、教學才能游刃有餘。首先，督促研訓員進行理論學習，每年通過理論考試的辦法對他們進行考核，使他們熟練掌握有關綜合實踐學科的理論知識。其次，克服經費短缺困難，為他們創造參加省市培訓學習的機會，使他們不斷地豐富自己；再次，結合工作實際，鼓勵他們有效開展綜合實踐研訓活動，讓他們在工作中提公升自己。
2、以加強綜合實踐教師隊伍建設為核心，建立一支比較強大和比較穩定的指導教師隊伍。
（1）抓鄉鎮教研員隊伍建設。讓他們成為綜合實踐學科的「資訊員」、「服務員」、「引領員」、「設計員」、和「編導員」。
（2）抓骨幹教師隊伍建設。樹立市級、縣級典型，培養學科新秀，在全縣及片上教研中起引領作用；每鄉（鎮）培養中小學綜合實踐骨幹教師各一名，在本鄉鎮發揮帶頭和輻射作用。
a、充分的利用網路資源服務於隊伍建設。建立綜合實踐教師群兩個。發布綜合實踐理論性的指導資料，推薦優秀案例等。為綜合實踐指導教師搭建了互相學習、交流的平台。
b、根據需要對骨幹教師進行有針對性的培訓。讓他們了解綜合實踐學科課程，認識課程體系，掌握綜合實踐活動課程的性質、內容、特點和綱要，把好理論關，為綜合實踐活動課的開展打下堅實的理論基礎。
c、組織骨幹教師參加外出學習或考察。讓他們取長補短，不斷提高自己的綜合能力。
二、常規教研工作穩步開展
1.近兩年在全縣建立試點學校七所（尚志鄉中心小學、古山子鄉中心小學、柳城鎮中心小學、台子中心小學、木頭城子中心小學、北四家子中學、松嶺門鄉中學），在試點學校開展綜合實踐活動主題確立課、方法指導課和成果製作課教學模式的研究，嘗試總結出一套比較有效的相關課型操作模式，並在全縣進行了推廣。現在正推廣短週期、小課題的實踐活動課型。
2、提煉校本研修工作的成果（綜合實踐**、案例、反思、教學敘事等）,為我縣中小學綜合實踐群（學海無涯）補充內容，為綜合實踐指導教師搭建交流、展示的平台。
3、幫扶薄弱學校促進課程普及
針對我縣中小學綜合實踐活動課程發展不平衡這一問題。進一步深入薄弱學校、村小，對教學活動進行跟蹤幫扶指導，選出比較成熟的課程組織片上教學研討等教研活動，推進薄弱學校綜合實踐活動課程的發展，促進這一課程的均衡普及。
4、做好課題研究探索教學方法
我縣的中小學綜合實踐活動課程正處在發展階段，教學實踐中總會不斷出現許多新問題，困擾著教學活動的發展。因此我們充分發揮各級立項活動的引領作用，運用在教育科研活動中收穫的新方法，在立項活動中解決好不斷出現的新問題，探索更加科學、更加適合我縣教學發展需要的教學方法。為我們這一學科的發展奠定更加堅實的課程基礎。
（1）對立項學校的課題研究的落實情況進行檢查指導。
（2）組織課題實驗學校開展教學研討。
三、大型研訓活動井然有序，穩步發展
近兩年來我縣多次組織大型綜合實踐研訓活動，並取得圓滿成功。2023年4月中教部以《**農村初中綜合實踐活動（含勞動與技術）課程實施方法》為主題在北四家子中學召開綜合實踐片上研討會，來自南片各中學的業務領導、學科骨幹教師20餘人參加了會議。與會人員首先觀摩了該校省級學科帶頭人張教師指導的綜合實踐活動匯報課兩節，這兩節匯報課型別多樣、內容不一，學生所表現的分析問題的思路、解決問題的能力、語言表達能力都使與會者耳目一新。
北四家子中學校長作了經驗介紹，他的發言簡明扼要，切中了制約本課程深入發展的關鍵所在，對其他各校都有很強的可借鑑性。師校研訓員高老師對綜合實踐課程進行了業務講座，最後，縣師校康主任進行了大會總結，並就今後工作提出明確要求和希望。
2023年11月20日小教部組織了《小學綜合實踐成果評比大賽》，參賽作品形式靈活多樣，設計新穎獨特。美輪美奐的種子貼畫、布藝貼畫、絲線貼畫，小巧玲瓏的工藝品，獨具風格的手抄報，身邊熱點問題的主題調查研究報告等。無不展示出參賽選手紮實的動手操作能力、調查研究能力和獨立創新能力。
2023年5月認真組織我縣中小學教師參加國家綜合實踐優秀**，優秀成果評比大賽，獲得國家級優秀**6篇，（中小學各3篇）優秀成果獎6名。（中小學各3名）
2023年4月27日，《朝陽縣小學綜合實踐培訓交流會》在朝陽縣教師進修學校會議室如期舉行。本次培訓縣師校領導高度重視，大力支援，袁書記、肖校長、毛主任親自參加了大會開幕式。全縣各鄉鎮小學綜合實踐青年骨幹指導教師和市級綜合實踐學科新秀參加了本次培訓。
開幕式上，毛主任就本次培訓的目的、意義、要求作了詳細的介紹，對小學綜合實踐活動課程的學科特點、教材特點、學科的重要性以及各鄉鎮綜合實踐課程開展情況做了深刻的剖析，並對本學科的近期發展提出了明確的方向。會議上，三位學科教學新秀充分發揮了學科帶頭作用，她們的精彩展示為大會增添了一道亮麗的風景。北四家子中心小學王建玲老師的《我愛校園》主題活動現場說課設計合理，構思巧妙；古山子鄉中心小學王曉春老師的現場手工製作——《快樂無限》（水果拼盤）生動傳神，惟妙惟肖；尚志中心小學金國傑老師演唱的歌曲《龍文》和《走過咖啡屋》優美動聽，博得現場觀眾的熱烈掌聲。
與會人員還共同**了金國傑老師的省優課錄影《巧用舊光碟》。研討會上，尚志鄉中心小學校長馮國柱以《孜孜探索實踐創新》為主題，就本鄉綜合實踐教師隊伍的建設、開發利用課程教育資源、綜合實踐課常態化實施等方面做了極具地方特色的經驗介紹。
四、辛苦付出、終有所獲
幾年來，我縣綜合實踐學科雖然步履蹣跚，但經過努力，也略有收穫。羊山鎮中心小學和波羅赤中心小學研究的《綜合實踐活動課程模式與可行性研究》取得國家級科研課題成果獎；七道嶺中學研究的「十五」期間國家級重點課題順利結題。獲省級優秀課2節（中小學各1節）；市級優秀課20節；縣級優秀課30餘節。
國家級優秀**6篇，優秀活動設計6篇；國家級教學敘事2篇。省級學科帶頭人1名；市級學科典型1名；市級學科新秀3名。
五、問題與建議
在欣喜之餘，我們應冷靜地看待我們工作中還存在的一些問題，亟待我們大家去解決。
1、缺乏教育行政部門強有力的監管。
2、嚴重缺乏專職的綜合實踐指導教師。
3、綜合實踐學科的開展很不均衡，很多學校沒有做到常態化。
4、各方面對綜合實踐活動認識不夠，還需要多培訓。
受傳統教育觀念的影響，很多人認為學校要以傳統學科課程（語、數、外等）為主，覺得綜合實踐活動不在公升學考試範圍內，擔心開設綜合實踐活動會占用學生的學習時間，影響學生文化課的學習，影響公升學。所以有必要對各校的領導，包括校長、主任及任課教師進行多培訓。使各方面都能加深對開展綜合實踐活動課程的認識，進而使各校的領導和任課教師都能重視綜合實踐活動的開展。
今後，我們將深入學校闡釋並灌輸「校本教研」思想，進一步加強我縣教研力量，積極完善教研制度，鼓勵廣大學校、教師勤懇踏實做教研，樹立以勤教樂研為榮思想意識，力爭做到以教研推動教改，以教改提高質量，達到以質量謀求發展，以發展孕育品牌之效果。
綜合實踐課程的實施之路任重道遠，但是我們有信心讓它成為新課程中一顆閃亮的「明星」。
朝陽縣教師進修學校
貢覺縣中小學圖書室工作總結
2014 2015 學年第一學期 貢覺縣中心小學歷來重檢視書室建設，把它作為提高學生綜合素質和學校辦學品位的重要載體。尤其是近年來，學校圖書室的硬體設施和運作能力得到了長足的發展。學生的圖書借閱量逐年攀公升，圖書室的育人效應日益彰顯。現將我校圖書室建設 管理工作作如下簡要總結。一 學校領導重視，管理...
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