時光荏苒，轉眼間一學期的工作即將結束。回顧起「七彩星」活動實施以來的這一年，既有成功的喜悅，也有不足的困惑。為了今後更好的完成對學生的綜合素質評價工作，現做總結如下：
首先，我充分利用學生的課內外時間，開闢了內容豐富、形式多樣的「七彩星」活動，旨在促進學生素質的全面優化及提高。實踐證明，經過「七彩星」活動的訓練培養，學生的思想覺悟得到提高，個性特長得到發展，知識面得到拓寬，動手能力也得到提高，與第一課堂教學相得益彰。「七彩星」活動即時性。
它可把即時資訊及時傳遞給學生。廣泛性。可以不受大綱、教材、時間和空間的限制。
多樣性。形式生動活潑，內容豐富多彩。自主性。
充分體現了學生在學習過程中的主體作用，為學生提供了學習與發展的理想環境，有利於培養學生的自學能力和創造能力。實踐性。大量的活動要學生自己設計、自己動手、自己檢驗，可以促使學生把動手與動腦、實踐與探索、學習與創造等密切結合起來。
隨著教學改革的深入，開展「七彩星」活動的重要性和迫切性已日益顯示出來。
其次，我根據本年段學生的心理特點。通過「七彩星」活動方案的實施，抓感性認識，確立了標準；抓理性認識，明白了道理；以學生為本，提高了學生自我教育能力。力爭使學生學會生活，學會生存，學會做人，學會學習，從小養成熱愛祖國、熱愛人民、熱愛集體、熱愛學習、熱愛生活、熱愛勞動、樂於助人、懂文明、講禮貌、遵紀守法、孝敬父母的行為習慣，培養學生的高尚品質。
通過具體操作流程，使學生在學校、家庭、社會逐步形成良好的思想品質和行為習慣，讓每個孩子在學校快樂成長，提高學生的整體素質。
第三，根據我班的具體情況，我將「七彩星」活動分為三個流程：１每週亮點
－２每週訪談－３每月聚焦。
１每週亮點
在我們班級建立「七彩星」每週亮點評比臺，按照「七彩星」活動要求，評定學生得星情況。具體的來說，學生一入學我們就對他實施七彩教育。發給他七彩星童謠。
讓他知道都從哪方面評比。要求學生每天誦讀，現在我班學生都能背誦童謠。並且動都能按照童謠的要求去做。
學生每週都自我評議，哪個方面得星，結合家長評議在家庭的表現，以及「七彩星」小組和老師認定在校表現，三方面結合起來最後確定本週的得星情況。
２每週訪談
建立「七彩星」每週仿談卡，記錄學生每週得星情況，學生，小組，教師在訪談卡上進行評定，之後再讓學生帶回家中，讓家長評定在家情況，做好記錄，載入學生成長檔案。
３每月聚焦
每月班級，學校要進行彙總，最後評出班級的「七彩」明星，學校大隊部建立檔案，產生「學校七彩星」和「七彩星」中隊。
實踐證明，以「七彩星」為主要形式的學生綜合素質評價工作成績是顯著的，今後我將繼續探索解決工作中的不足，為培養出全面發展的合格人才繼續努力。
普通高中學生綜合發展報告
附件1 浙江省普通高中學生綜合素質評價 綜合評語實施指導意見 試行 一 基本要求 1.綜合評語以 浙江省中學生日常行為規範 為準則，以學生每年的成長記錄為依據，體現高中新課程的理念，堅持過程性評價與終結性評價相結合的原則，客觀反映學生的個性差異和特長，關注學生的特長和潛能，關注學生全面協調發展，促進...
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8.根據公司發展規劃，對公司的各個職能部門進行職務分析，編制各崗位的崗位說明書 9.負責協調各部門間人力資源管理工作有關事項 10.建立員工溝通渠道，定期收集資訊，擬訂並不斷評估公司激勵機制 福利保障制度 11.負責勞動合同的簽定與管理工作，進行勞動關係管理，代表公司解決勞動爭議和糾紛 12.負責辦...
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魏麗欣 一是尊重學生的主體地位，發揮他們的主體作用，調動他們全部心理活動的積極性，以培養其情感。教師要關心 理解學生，做他們的朋友，使他們感到教師的信任和期望，這才能觸及他們的心弦，激起他們的上進心和自信心，並由此產生巨大的內驅力，把他們的主動性和積極性調動起來。二是積極創設各種良好的活動環境，以激...