初二語文小課題經典誦讀

經典誦讀活動總結

中華文化源遠流長，博大精深。從百家爭鳴的先秦文學到百花齊放的當代文壇，其中不乏燦若星辰的名篇佳作。這些經典詩文，猶如一粒粒飽滿瑩潤的珍珠，閃爍著奪目的光芒，等著我們去採擷。

在中小學開展經典誦讀，對於陶冶青少年性情，提高其文化內涵，培養良好習慣，具有很大的意義。

一學期來，我們開展的經典誦讀活動已初見成效。下面把這學期的工作總結如下：

一、統一思想，形成共識。

我們把經典誦讀作為學生人文教育的重要途徑和抓手，作為提高學生文學素養、道德情操、文明習慣的重要工程。我們依據學生的身心特點，作了如下要求：著眼「薰陶」，注重「感悟」即以激發興趣、內化行為、陶冶情操為目標。

雖提倡**但不求甚解，只求朗朗上口，熟讀成誦、耳熟能詳。承認個體差異，不求程度整齊劃一。教師在操作中只有鼓勵，沒有責備。

引導學生學習要從易到難、從少到多、循序漸進、積少成多。

二、開展活動，保證實效。

1、課前一吟，熟讀成誦。倡導見縫插針，積少成多的誦讀方法，充分利用每一節課前五分鐘時間，開展「課前一吟」活動，做到讀而常吟，「學而時習之」。

2、每週一節誦讀課，教師認真備課，分門別類精心講授經典詩文、加大積累容量。

3、舉辦誦詩比賽，激發熱情。各校利用每週的班會活動時間以個人、小組或班級為單位進行誦詩競賽，其內容設計豐富，有的是各種角度的歸類對詩，有的是詩句接龍，有的是你問我答，有的是對歌競賽，有的是遊戲表演。

4、組織學生根據經典詩文進行編寫手抄報活動。

三、科學評價，促進提高。

1、早讀前5分鐘和下午上課前5分鐘上，全班師生同誦經典，感受經典詩文的獨特神韻。

2、組織經典誦讀比賽，促使學生多讀書，多蒐集資料，了解的詩文方面的知識、名篇佳句等，學校每週評出優秀班級和個人，並給予表彰獎勵。

總之，通過開展誦讀經典活動，學生的語言文字表達能力提高了，誦讀經典在不知不覺中已成為師生學習生活中的乙份樂趣，是學校文化建設和人文教育重要組成部分，是傳承優秀民族文化的乙個亮點。我們將繼續努力，把誦讀經典詩文活動推向深入。