策劃書（題目你定）
一、專案背景
(1) 1999 年高校擴招以來，畢業生人數的增多，就業市場壓力越來越大，大學生就業難已經成為不爭的事實。
(2)事實上在校大學生很大一部分是因為對自己的定位模糊，不了解自己，「眼高手低」，以及盲目找工作，導致最後面臨「畢業即失業」的狀況。
二．專案的目標
1. 大學生明確自身定位
針對中山大學學生就業意識模糊，專業就業不對口和對企業忠誠度不夠等問題，通過我們的發難讓大學生認識自己，找到適合自己的職位。
2. 企業充分吸收合格人才
三、專案在第一年的行動計畫和時間表
學生在校上課期間
職業心理指導課（針對大一大二大三學生）
part 1:大一開始，每個班都開職業心理指導課或者是心理課程，每兩周就一節課，持續到大三。目的是讓學生充分了解自己，了解社會，大眾心理，並且了解企業組織等基本內容。
再根據學生自身的興趣愛好以及擅長特徵加以引導，激發學生潛力。
老師就應聘社會機構的職業諮詢師。心理老師則由本校老師擔任。
課程評估：每學期由老師出任考題，或者**形式，並且以此作為獎勵標準。
part 2:實習直通車
學校與企業合作，通過考評成績向企業推薦實習生，篩選出來的實習生可以直接到企業實習，時間是寒暑假，為期2個月。
實習生考評由企業負責，根據表現或者績效，反饋給學校。
part 3企業高管交流沙龍
每年3次，此項內容專門設定給大三大四學生。
每年的4月，8月，11月舉行一次企業管理人員互相交流的沙龍，每次邀請不同企業的高管，4-5位，前來中山大學與學生互動交流。此外，邀請優秀畢業生，或者是成功在企業工作的校友前來指導。
聯合校學生會和職業指導中心，進行對各企業文化的宣傳。
四．專案所需資源的明細與分配計畫
3位諮詢師，新編教材，企業資源
五．專案風險和解決方案
風險1. 職業諮詢課程參加人數。
解決方案：通過累計學生參加課程的次數，優先推薦積極參與課程的同學或者由職業諮詢師推薦優秀學生。
風險2. 實習生找不到對口的企業和職位。
解決方案: 學校老師和輔導員給予學生指導，通過觀察談話了解學生的問題所在，讓學生延緩實習的時間，待充分明確自己的優劣勢之後，針對企業用人的需求補充學習相關技能，在學校準備更加充足再去應聘。
風險3. 學生工作狀態不佳，提早結束約定的實習期，企業沒有得到預期的招聘效果或者企業沒有提供完善的在職培訓，導致學生難以適應新工作崗位的任務。
解決方案: 實習生與企業籤協議，如果提前結束實習時間，毀約要賠償。企業也要在入職前與實習生簽訂在職培訓協議，確保實習生可以充分了解公司工作流程和提高職業技能，以便更好適應企業工作環境。
五．專案預算的使用計畫
職業諮詢師 3名兩年共1.5萬元
學生會宣傳工作 0.5萬元
企業宣傳，安排場地費用
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