1.常規教學管理：（1）備課：
教師教學常規採用抽查和月定期抽查方式，除了按小學室要求外，特別對剛踏入工作崗位的年輕教師的備課要求做到每節都要有詳細的個案。（2）作業：嚴格執行「五公開」內容要求，課後作業布置三四五年級不超過一小時，低年級不布置家庭作業，各教研組長及教導處嚴格審查記錄，並且對課後作業家長資訊反饋進行記錄。
（3）學生學習習慣：利用每天上午第一節課前半小時晨讀，中午課前十分鐘計算練習或英語口語練習，糾正學生不正確的握筆姿勢，校領導對學生學習習慣不定期進行抽查，列入班級考核。在提高學生學習能力方面，我校組織了小學生數學計算能力比賽活動，各項比賽成績均列入班級考核。
2.常規教學研究工作：
（1）研究學生一所學校或乙個班級的生源質量很高，輕負擔高質量也許沒多大問題，反之，輕負擔高質量是否可能呢？（2）研究課堂教學教師有沒有完成教學任務教師教得認真與不認真，辛苦不辛苦，教師的教學是否符合新課程理念學生注意力是否集中，學得是否輕鬆愉快，學生是否高質量地完成必須完成的作業，看學生在課堂有沒有在課堂得到進步與發展。帶著這些問題進行研究、實施，大大促進了課堂教學效率。
本學期我校的常規教學研究工作中，我們主要在加強學生的語言表達能力方面做出了詳細的研究。主要引導
一、二年級的低年級學生在回答問題及提出問題時如何準確無誤的表達出自己的想法。三、四、五年級的高年級學生除了準確表達出自己的想法外，重點培養他們對其他同學的問題或是想法進行準確的評價。小學生口述作文活動，大大提高了學生的參與積極性及表述能力。
旨在加強學生的口頭語言表達能力。
3.教研組： 建立以教導處為中心，大學科組長為指導的各學科教研組，無論老教師、年輕教師，還是新教師，必須在校內進行公開課演示活動，特別是出去參加培訓學習的教師回來後都要進行一節新教法新學法的公開課演示活動。
各教研組按**課，互相取長補短，進行傳、幫、帶、學活動。 4.課堂教學實驗工作：
在進行的「diy」課堂教學實驗中，我校盡力讓所有任課教師參與小學室組織的教研活動，參與課堂實踐學習，參加課堂實踐演示，針對每一節課堂教學進行各環節的**、指導，特別是讓一些中、老年教師大膽運用新教法，真正發揮課堂效用，在此基礎上，共同**集體備課。
5.教學質量管理工作：（1）要提高教學質量，就要狠抓課堂效益，將課內、外作業統一布置統一訂正，規範學生評價，增強學生自我發展能力。
實行領導幹部及教師聽評課制度，對教師課堂教學進行指導、檢查和評價，對於教學效果較差的教師進行針對性的聽課指導，幫助其站穩講台。（2）加強教學檢查制度：對在教學檢查中發現的問題及時通報，在教學質量監控體系中發揮監督、警示作用。
（3）考查科目以「元旦節目」評比，校內運動會成績，手抄報等比賽，將成績計入班級考核。（4）開展年輕教師課堂教學比賽活動，提高課堂教學藝術及授課水平。
6.發現問題及思考：
通過上學期成績發現：有一部分教師的研究課題與課堂教學，尤其是與課堂教學改革聯絡得不緊，為課堂教學改革服務的意識不強，放棄了自己的主陣地，荒廢了自己的主業，是十分不應該的。我們應該在開展課堂教學研究時，要以新課程理念為導向，以新課程實施過程中所面臨的各種各樣的具體問題為物件，在教學的同時，以研究者的身份，用研究者的眼光，去審視課堂教學中一切現象、一切問題，把教室當成實驗室，把學生和教師自己作為實驗物件，不能只做到了傳授，學生是否接受知識並且運用到實際中去沒有做到做好。
通過研究，要使我們的課堂教學改革能夠與時俱進、能夠行之有效；通過改革，實現教師與學生同步成長。
與教師們聯絡最緊密的是課堂教學，教師們最關注、最感興趣的也是課堂教學研究，圍繞課堂教學，需要研究的課題非常多，課堂教學的每乙個方面、每乙個細小的環節，都可以成為我們研究的課題，比如「教學中突發問題的處理」、「教學中學生思維的導引」、「學生主體意識的引導與激發」、「學生良好學習習慣如何養成」、「教師的主導作用如何發揮」等等，都是很有研究價值的課題。
鐵口小學2015—2016學年度
第一學期教研計畫
一、指導思想：
圍繞教育局和學校本學期工作計畫，繼續規範教學常規管理，深化課堂教學改革，嚴把教學質量觀，全面推進課改程序。
二、工作思路：
規範教學管理，健全機制、完善制度，深入開展創新教學方式和學習方式的研討與實踐;
進一步更新教師觀念，促進骨幹教師的成長，發揮骨幹教師作用，全面提公升教師的整體素質;
使學校教學工作科研化、教學研討經常化、教學管理
三、教研活動要求：
1． 大學科教研間周一次，各科教研活動每週一次，各科教研按規律在每週的周
三、周四教研，要求需參加教研的教師不得無故缺席，學校將此活動納入對教師的個人考核，違者一人次在期末考評中扣去考評分0.5分。
2．各教師參加本校的教研活動外，還要積極參加教育辦公室組織的聽課、教研活動，通過參加這樣的活動學習先進經驗和方法，努力提高自己的教育教學水平，讓自己真正成為一名教學能手，提高教學成績，為教育事業做出應有貢獻。
3． 建立健全教育理論學習，間周一下午課外活動為學習時間，並留有心得，並提倡教師利用課餘時間進行理論學習。
4．加強教學常規管理，要求教師先週備課，及時批改，每週聽一節課，相互交流，相互提高，學校每月不定期檢查教師的備課、作業批改情況及聽評課記錄，各種筆記，發現問題及時糾正。同時，要建立教師教學反思機制，要求教師上完每節課後，撰寫教學反思，把教學所得記錄下來，以達到不斷提高自己的教學水平。
5．開展豐富多彩的課間活動。成立各種興趣小組，豐富學生的課餘生活，輔導教師由各年級任課教師負責，各科小組活動要留有記錄。
6. 積極開展「書香校園建設活動」。建立校園廣播，開闢「讀書樂園」。
7. 抓培訓，提高教師的業務水平。
8.針對我校上學期成績不理想，今年新教師較多等問題，對年輕教師授課調整，除了老教師的傳幫帶，加大對年輕教師的課堂教學考核，跟蹤聽評課進行指導。
根據上級要求及校本教研實際，鼓勵教師學歷的提高繼續採取措施加大對教師的培訓力度，努力創造條件，提高教師的業務水平，積極參加教研室和鎮教委組織的各項教研活動和培訓活動。並開展多種渠道進行校本培訓，把教師的業務學習列為教師業務能力的乙個重要方面加以考評，為教師更快更好的適應現代化的教育教學創造良好的儲備
五、教研重點
1．語文學科抓識字教學、閱讀教學、習作教學，要求教師指導學生作文時，先寫下水文。
2． 數學學科著重培養學生口算能力、計算能力、分析能力，並要求數學教師通曉本學期一至五年級教材。
3．英語學科著重培養學生聽力及口語表達能力。
4．綜合實踐、科學學科著重培養學生實踐操作能力。
5．繼續開展「讀書工程」活動，規定周二下午課外活動為四年級集體閱讀時間，週三下午課外活動為三年級集體閱讀時間，周四下午課外活動為五年級集體閱讀時間，留有閱讀記錄。教師每天早上與學生晨讀，在學習過程中，注重加強小學生學習習慣培養，按課程要求加強學生書寫練習。一二年級鉛筆字，三四五年級鋼筆字。
6．探索質量監制度，要求班級內組織周考、月考、單元質量測試，並建立合理的評價體系，引領學校聚焦課堂，圍繞質量核心而紮實、系統的工作。
六、附教研配檔表
九月：1、制定學校教研工作計畫，利用遠端資源等學習《課程標準》等理論知識。
2、召開教師會議，了解本年度計畫內容
3、對教師教學常規進行抽查。
4、對各學科年輕教師課堂教學跟進指導，進行聽評課活動。
5、加強小學生學習習慣培養及學習能力提高活動。
十月：1、各學科教研組對九月份教學工作進行總結反思。
2、各學科組制定本學期課題研究工作計畫
3、繼續對各學科年輕教師課堂教學跟進指導。
4、教師教學常規大檢查。
5、繼續加強小學生學習習慣培養及學習能力提高活動。
6、師生「讀書」活動比賽。
十一月：
1、組織好校內課題組的教師研討課活動。
2、年輕教師課堂教學大比武。
3、校內進行小學生學習能力及學習習慣的檢測。
4、對教師教學常規抽測活動。
十二月、一月：
1、教師教學常規大檢查。
2、做好期末複習工作，總結本學期教研工作。
3、組織各學科教師對學生學生學習質量進行初步檢測工作。
小學數學學科春學期教研工作計畫
一 指導思想 根據教育局研訓中心學期工作要點，結合本校學科實際，以校本教研為基礎，充分發揮教師個人 教師集體和教學管理人員的作用，努力改變教研方式，形成對話 交流 互動的教研模式，不斷提高課堂教學效率和教師教學水平。以 教學質量建設深化年 為工作重心，促進城鄉教育均衡 快速發展，努力縮小城鄉教學質量...
桃源小學學年上學期教研工作總結
過去的一學期，我校教研工作繼續以深化課程改革為重點，以提公升教學質量為核心，以 務實 有效 為導向，精心組織本校教研活動，強化教學質量監控，努力促進我校教研工作的進一步提高。一 紮實有效開展教學研究活動，不斷提高教師專業水平。1 強化常規教研管理。學期初制定好計畫，提出了各科奮鬥目標。要求教師要針對...
火井小學學年度下期教研計畫及安排
火井小學2015 2016學年度下期教研計畫 2015學年下期，我校教學教研工作的指導思想是 全面貫徹黨的教育方針，認真貫徹實施新課程教育改革的檔案精神，進一步落實 完善 調動一切積極因素，抓好常規管理，把常規教研和科研課題研究相結合，真正做到以學生全員發展 全面發展為指導思想，力爭做到教學有特色，...