一、指導思想：
教育必須面向全體學生大面積提高教學質量，讓尖子生脫穎而出，讓更多的學生能力得到培養，與此同時必須降低差生率，這是擺在我們廣大教學教師面前的乙個重大課題。教師如果因少數差生而放慢教學進度低要求，低標準，則既不能真正地轉化差生更抑制了優秀生的發展，如果要求較高，只顧少數尖子生的迅速發展，必然會影響中差生學習效果，造成兩極分化，因此，這種無視學生水平和學習進度的差異，利用統一的模式擺在各個不同的學生身上，必然出現優生「吃不飽」，差生「吃不了」的現象，為了貫徹面向全體學生的教學思想，力求使各個層次的學生共同發展，差生不差，優生更優，就必須加強對邊緣學生的有計畫的輔導。
二、學情分析：
初二的學生活潑好動，學習積極性較高，班級的學習氣氛都比較不錯，但是不好動腦，上課也能積極的聽課，但是學習起來總是心浮氣燥，不夠紮實，往往講過多遍的問題也容易出錯，說明學生的自主學習的能力較差，，學生的學習成績差距很大，兩極分化比較嚴重，有四分之一的學生各方面較好，有四分之一的學生對學習毫無興趣可言，成績很差，若採用一刀切的教學方式，勢必使中游以下的學生失去學習的興趣，適當的降低學習難度，逐漸培養他們的學習興趣，我們加強邊緣生的輔導，正是能避免這一情況的發生，讓每乙個學生都有發展的空間。
三、重點輔導名單：
班內前十名輔導難題為考優秀作準備；中游學生輔導基礎知識，落實雙基；下游學生輔導基礎，使他們考試合格。
四、方法措施：
1. 分好學習小組，互幫互助的進行學習
2.每週定時對以上學生進行新學知識點的檢查。
3. 針對行為習慣差、自控力差的學生，進行思想品德、學習態度、日常行為習慣等方面進行教育和訓練。
4、對基礎差的學生重點加強基礎知識的落實和簡單問題的訓練，提高他們的運算、化簡、作圖等基本技能。
5、對中上游學生除落實雙基外，還應加強典型例題的訓練和指導，促進他們分析問題、解決問題等綜合能力的提高。
五、達到目標：
通過對好、中、差三類邊緣生的重點輔導，爭取使優生更優、中下游學生成績穩中有公升，從而促進班級的成績得到整體提公升。爭取在期末考試中所教成績進入全區前三名。
八年級數學輔導題
八年級數學輔導題 20150924 班別姓名 1 如圖，正方形abcd的邊長為1，則正方形acef的面積為 a 2b 3c 4d 5 2 如圖，在rt abc中，b 90 以ac為直徑的圓恰好過點b 若ab 8，bc 6，則陰影部分的面積是 ab cd 3 如圖，乙隻螞蟻從長 寬都是4，高是6的長方...
八年級數學教學計畫
2009 2010學年度第一學期 一 學生基本情況分析 本期所任八年級兩個班的數學科教學，從上學年期末考試的總體來看，兩個班學生的學習成績在前面的基礎上都有所進步。但在學生所學知識的掌握程度上，形成了兩極分化，對優生來說，能夠透徹理解知識，知識間的內在聯絡也較為清楚，而對後進生來說，簡單的基礎知識還...
八年級數學教學計畫
篇一 八年級上冊數學教學計畫 一 指導思想 堅持教育科學的發展觀，積極貫徹執行教育局和學校提出的具體目標和要求,全面貫徹落實教育方針，以學生為本，以學生的終身發展為目標，全面深入貫徹和落實素質教育，構建高效課堂。配合學校達成安全校園和家長滿意學校的辦學願望。積極深入探索分組合作學習方式，關愛學生，平...