三、情感教育出現的問題
情感教育與學校教育應該是並行的，但不少家長缺少正確的教育思想和科學的教育方法，許多情感教育同學校教育沒有協調在乙個基點上，不能形成全力，有的甚至互相牴觸、互相抵消，從而大大削弱了學校教育的作用。因此教師們常常會發出這樣的感慨：學校辛辛苦苦地教育了一周， 難以抵擋情感消極教育一天。
基於以上兩種情感教育的現狀出現了如下情感教育問題：（一）家長對子女的期望值過高。「望子成龍」作為一種良好的願望是無可非議的，問題在於有些家長單憑個人的主觀意志，想當然地過高地設計自己的孩子，並把這種願望轉化為一種不可改變的壓力強加在孩子身上。
他們為孩子安排了一條「成長」的道路，什麼都按既定的辦，對孩子的意見聽不進，對孩子的正當要求不予滿足。這是違背兒童身心發展規律和教育原則的。（二）重智育輕德育。
許多家長把功夫都下在孩子的智力開發上，有些家長認為父母的任務只是配合學校抓好孩子的學習，眼睛只盯著分數，只要學習好，其它都可以不計較，忽視了子女思想品德的修養及行為習慣的養成，忽視了兒童、青少年的心理特點。他們的無視學習規律，一味增加情感作業，把孩子縛在書本和題海中，並規定不准看文藝**、不准看電視、不准做家務勞動等。其結果是孩子高分低能，動手能力、生活自理能力、勞動觀念很差，性格孤僻，感情脆弱， 學習效果反而不好。
（三）只重物質生活，忽視精神生活。許多家長較多地考慮孩子的物質需求，育子經濟投入增加。超前消費，對孩子的吃、穿、玩不惜大量投資，過度關心、 過度保護、包辦代替、嬌縱溺愛。
有的家長熱衷於以物質、金錢刺激孩子的學習積極性，結果是助長了他們的拜金主義、享樂主義；失去了勤奮努力、自強自立、吃苦耐勞、團結友愛、事業心、責任感等許多可貴的東西。（四）有些家長忽視了自己言行對子女的影響。教育子女好好學習。
認真讀書、可自己卻泡在麻將香菸美酒之中，虛度大好時光;要求孩子尊敬自己孝敬自己，自己卻不尊敬不孝敬老人;要求孩子講文明、懂禮貌，自己卻汙言穢語等等。有的情感打麻將、打撲克、喝酒成風。也有少數父母，夫妻關係不好，整天吵架、分居、鬧離婚，置子女於不顧。
（五）教育方法上，重打罵輕說理。有的家長開始對子女放任自流，不管不教，任其自由發展。等到孩子在品德、學習上出了問題，則是態度粗暴。
採取訓罵體罰手段或置之不理的態度。有的家長認為孩子到了學校，教育孩子就是學校的事了，學什麼樣算什麼樣，只要不犯法就成。家長不能和學校密切配合。
造成許多教育誤區，對孩子造成心理和生理上的損害。
四、情感教育的對策
學生的教育是一項極其複雜而細緻的系統工程，需要學校、社會和情感緊密配合。小學一至六年級是乙個人一生學習、工作、生活的基礎，是培養乙個人良好生活習慣和工作態度的開始。俗話說「父母是孩子的第一任教師」，情感教育既是搖籃教育，也是終身教育，因此，情感教育對學生的成長起著舉足輕重的作用。
小學生的情感教育如何, 直接影響到小學生全面素質的培養。（一） 注重品德教育，重視和睦情感的建立。這方面家長言傳身教尤為重要，作為家長要給孩子塑造乙個對情感負責、對人生負責的學習榜樣，影響和教育孩子形成良好的品德。
營造良好的情感氛圍，讓孩子沐浴在和諧、文明、健康、寬鬆的情感氣氛中，能使孩子形成良好的性格和強烈的社會責任感。（二）要注重培養孩子的學習情趣。要讓孩子愛學習、自覺學習。
情感教育是學校教育的互補與延伸，家長要配合教師督促學生完成情感作業，並嚴格檢查，保證質量，對孩子不懂的問題，要引導他自己思考、獨立完成，提高孩子的獨立思考能力。校外，讓孩子自主選擇參加自己喜歡的興趣班，增加個人魅力。（三）要注重孩子的全面成長。
現在的孩子多為獨生子女，大部分家長害怕孩子吃苦，也為了讓孩子專心學習，不讓他們做家務，實質上這對孩子的身心健康是有害的。要想孩子長大後成為乙個有用的人才，必須注重孩子的全面發展，不光是學習要努力，還要讓孩子做自己力所能及的事情，培養孩子的自理自立能力，而不是乙個高分低能的人。（四）密切家校聯絡，重視教育合力的形成。
只有當學校教育和情感教育形成了合力，我們的教育才會收到事半功倍的效果。家長信任孩子、賞識孩子所作的一切努力，包括點滴進步和失敗，讓孩子感到家長永遠是他的後盾。學校和情感密切配合，及時反饋，找出差距，真正使學校和情感有機結合，產生強大的教育合力。
學生健康的成長是學校教育與情感教育密切配合的結果。重視情感教育是現代教育的必然，每個孩子的成長環境不一樣，個性的形成也有差異。在成長過程中要不斷總結，因材施教,創造出適合孩子的情感教育方式是每乙個家長都必須認真面對、深入**的乙個課題。
激發小學生情感作文教學
沒有，既然沒有一絲情感，寫作的動作便無從發生。可見，對生活的情感，是引起學生作文的真實動機。為師者，應該注意激發學生的寫作情感。筆者的具體做法如下 一 啟發誘導，激發寫作情感 作文課上，教師熱情親切的話語，充滿鼓勵的目光，表情達意的肢體語言，會強烈地影響學生的情趣，使學生產生積極向上 愉悅 振奮的情...
小學問題學生情感教育
小學是教育事業的基礎，要想從整體上提高國民素質，必須保障小學生的身心能健康發展。在小學生這一群體中有一部分學生被看做是問題學生，他們過早地喪失了學習興趣，缺乏學習自信，其接受能力和 能力較弱，自我約束與自我管理能力較差。問題學生形成的原因是多方面的也是難以避免的，教師應該通過自己的教育理念去了解問題...
4第四章小學生情緒情感的發展與教育
一 名詞解釋 1 情緒 2 情感 3 情緒智力 4 心境 5 激情 6 應激 二 填空題 1 情緒與情感是個體對客觀事物是否符合自己的而產生的主觀態度體驗。2 情緒與情感由三種成分構成 3 情緒情感的功能主要表現在 4 表情可以三個方面，即 5 小學生的情緒情感表現比較 容易 具有很大的 6 中學生...