進入初二之後，孩子們都不約而同感受到了學習的壓力，課業內容難度加大了，考試難度也提公升了，最要命的是門門學科都要潛心鑽研，時間明顯不夠用了。
家長們應該也注意到了，孩子每天越睡越晚，可是作業還是堆成小山，結果便是第二天昏昏欲睡，「一日之計在於晨」最佳的記憶時間被荒廢了。由此可見，周一到周五有限的時間似乎只能應付作業，若想溫故而知新，在座各位立馬會如出一轍想到在週六週日「加班」學習這一招。這也是我常常聽到的，「老師，我們家孩子是不是該補補課？
」其實，補課真的不是救命稻草，許多孩子缺少的不是更多的上課時間，而是合理的時間管理的方法。換句話說，不是要「吃到飽」，而是要「消化得好」。
在時間管理上，要注意以下幾種情況：
（1）時間分配不合理
人的思維能力在不同時間內會呈現出不同的狀態和效率。而每個人根據自身情況的不同又會有不同的狀態和習慣。比如，按照遺忘規律來講，是先快後慢，越往前遺忘的越多、越快，所以以前背過寫過的單詞不出一月又會出現拼寫錯誤。
再比如，大腦的工作也有時間限度，用久了就會產生疲勞，如果不適當休息，也會降低效率，而勞逸結合的節奏又是因人而異的。
（2）手忙腳亂不講效果
首先分清輕重緩急，及時複習和預習很重要。有把握的學習第一次做好了，次次都能做好。比較難的部分安排充足的時間，不間斷的一次完成，比如數學練習卷。
零碎的時間可以用來做簡單輕鬆的練習。時間管理的精髓即在於分清輕重緩急，設定優先順序。
（3）學習作風拖拖沓沓
有些孩子一方面大喊時間不夠用，壓力大，而另一方面學習又十分拖沓。到了做作業時，一催他便說：「這個一會兒做」，磨磨蹭蹭，緊張不起來，臨到交作業時，胡亂填滿了事。
其實，這就是懶惰的表現，而懶惰是時間的小偷啊！養成遇事馬上做，現在就做的習慣，不僅克服拖延，而且能佔「笨鳥先飛」的先機。久而久之，必然培育出當機立斷的大智大勇。
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