作者：沈娟娟
**：《教師·上》2023年第07期
自從踏上了教師這個大舞台，我一直以名師獨特魅力的課堂教學為目標，以名師精彩先進的理論講座為橋梁，以名師廣博深厚的知識文化為基石。因此，我渴望能有機會與名師近距離接觸，希望能聆聽他們的教育思想，目睹他們的教學風采。終於，2023年10月19日至20日，我有幸參加了湖南省「國培計畫」——「送培到縣」專案活動。
此次活動打破了以往單純說教培訓模式，採取更具實用性、生動性和藝術性的培訓模式。先由本縣3名一線教師和全省3位名師執教展示課，然後由2位專家點評和開展理論講座，最後專家和學員相互交流，解答教學中的困惑。
雖然只有短短的兩天時間，但專家老師們精彩的演說、先進的理念、精彩的解疑方法，令我如飲甘露一般滿足、舒暢！授課老師們各具特色、精彩紛呈的課堂，更讓我頓悟：教學要成功，不但要傳授知識，而且要啟迪智慧型，更要點化生命、潤澤靈魂。
一、 挖掘生活素材創設情境，點燃學生學習熱情
如果把一堂課比作一首優美的樂曲的話，那情境的創設就好比是悠揚的和弦。在這幾堂觀摩課中，老師們都根據學生的年齡特徵，到現實生活中，挖掘學生感興趣的資源應用於課堂，注重創設學生喜聞樂見的情境匯入或教學活動，抓住學生的「童心」激發學生學習興趣，使學生興趣盎然地參與到學習、**新知的過程中去。讓我印象最深的是：
名師曠海濱老師在《用字母表示數》的教學中恰當地運用了學生身邊的教學素材，創設問題情境「猜一猜老師所住的賓館是哪兒？」（課件一點一點出示民族賓館圖標誌，再到字母標誌等），激發學生的好奇心，自然引出《用字母表示數》這一主題，並且曠老師還現場提取數學資訊，創設了猜老師年齡和可能是兄妹年齡對比的這一有趣的生活情境，營造了乙個生動活潑的課堂氣氛，使原來抽象的字母變得更具體、更富有情趣了。還有四小梁春慧老師《秒的認識》示範課中，她課前先提問：
「同學們都喜歡什麼樣的節目呢？」再利用學生非常熟悉的「春節聯歡晚會倒計時」的場景，喚起學生已有的生活經驗，引入新課，立刻吸引了學生的注意力，提高了學生學習的興趣，有先聲奪人之感。在接下來的教學過程中，通過多**課件展示交通工具、計算機和雪梨奧運會男子100公尺決賽精彩畫面等，把學生帶入一種生活情境，讓學生初步體會「1秒」的價值，並自然地滲透愛惜時間等品德教育。
走進名師課堂,感受課改氣息
曾國平3月14 16日，我有幸參加了全國著名特級教師小學好課堂教學觀摩活動。在活動中我們聽了四位專家的四節課並講座。一位是當代小數界四大名師之一華應龍教授，一位是著名特級教師許衛兵校長，另兩位是著名特級教師蔡巨集聖老師和常州市莊惠芬校長。他們的課和講座異彩紛呈，讓我們享受藝術大餐，在此我略表如下。一...
領略名師風采感受魅力課堂
李麗君在春暖花開的季節裡，我有幸參加了省 十一五 規劃重點課題 小學生發展性評價與檢測實驗研究 課題研討暨名師教學觀摩活動。在活動中，我認真傾聽了韓芳老師 周玲梅老師 張麗華老師所講的體裁不同 教學風格迥異的三節課，她們各自展示了自己獨特的課堂教學藝術，高超的駕馭課堂的能力，令人嘆為觀止。這三節課，...
感受名師風采讀《名師怎樣觀察課堂》有感
讀 名師怎樣觀察課堂 有感 孫彥峰 每每聽到周圍縣市有名師課堂展示的訊息，許多像我這樣正處在課堂教學摸爬滾打階段的老師們總是非常渴望能一睹名師的風采，到現場感受名師的課堂。我一直在思考，名師課堂何以精彩，為什麼他們能成為名師？是課前靈動的預設，是名師詩意的語言，是師生默契的交流，還是借助美輪美奐的課...