為提公升我校教師的課堂教學水平，全面提高教育教學質量。根據教育局教研教改精神，擬舉行課堂教學比賽，分學課、分年級、分中小學三個層面，逐層「比武」選拔，推進高效課堂建設。
一、參賽物件、比賽時間及比賽形式。
（一）學校預賽
各校每個學科的教師必須在第9週前參加預賽，每科選拔1名教師參加教研片初賽。
預賽形式可以是「課例比賽」「說課比賽」「教學常規評比」等。活動細節需提前1周書面報給督導小組確認。預賽結束，各校將全體教師預賽成績單上報。
（二）教研片初賽
教研片的中、小學教研組長牽頭組織，確定初賽的協辦學校及承擔科目。協辦學校**初賽當天(第13周星期三)承擔學科的教學進度（若同一年級進度有差異，由科組長協調同步），列出承擔學科的課題、教學班及上課時間報給教研組長。教研組長統籌製作「課堂教學安排表」（附件二）報送督導小組確認，並於第11周星期三向片內學校發布。
第13周星期三，在各督導小組指導下，各教研片分中小學組織課堂教學初賽，形式可參考決賽，現場評出各科的一等獎1名，二等獎2名，其餘三等獎。當天將比賽評分表發教研室郵箱，獲一等獎的教師參加全市決賽。
（三）全市決賽
教研室確定決賽的協辦學校及承擔科目。協辦學校**初賽當天(第15周星期三)承擔學科的教學進度，製作「課堂教學安排表」 於第14周星期一傳送到教研室郵箱。由教研室於第14周星期三向全市發布。
參賽教師按教研室發布的課題，自備9份教案，於競賽當天8:00到協辦學校指定的教室抽籤，確定上課順序（協辦學校的參賽教師要避開自己的教學班先抽籤）。各科競賽教室不變，教學班由協辦學校組織隨堂跟進。
二、課題內容及上課要求
（一）課題內容
課題是各學科競賽當天按進度隨堂的課題，相同課題不得在同乙個班重複。教研片初賽及全市決賽的課題由協辦學校提供，由教研片或教研室發布。
（二）上課要求
落實新課標，盡力做到「讓每個學生課堂上有事做，讓每個學生課堂上有收穫」，體現「課堂教學的全過程是學生在老師的引導下緊張、高效的學習過程」。
三、評委與評分辦法
本課堂教學比賽尊重教師個性差異，通過「同課異構」長善救失。評委打分實名存檔，選手現場登分、簽定結果。
（一）學生評委：協辦學校每班挑選9名誠實、公正的學生(代表班裡各層次的學生)，擔任相應教學班的學生評委。具體名單在決賽前1周星期三傳送給組織者。
（二）教師評委：由1—3名骨幹教師(正副組長)與參賽選手組成，參賽選手不給自己的課打分。上課前的半節課可去做課前準備，由組長在抽籤時與組員商定，課前準備這半節課是否統一打分。
（三）評分辦法：
評委組長在課前組織評委，安排如下兩件事：
①給每個學生評委一張打分卡，學生評委根據本節課的教學效果，按百分制打分，課後將打分卡交給評委組長。
②教師評委根據上課要求，就本節課的課堂效果在比賽評分表上打分。
四、劃定獎項與獎勵辦法
（一）劃定獎項
劃定獎項借助教研室提供的電子**自動進行，操作過程透明公正、準確無誤：
1.定「學名次」：各科依學生評委的打分，棄最高和最低分取平均值，按平均分降序給各選手排名次。
2.定「教名次」：分別按教師評委打分降序給選手定「分名次」，再將各選手的「分名次」累加，取平均值按公升序排名次。
3.定「教學名次」：將「學名次」(×0.4)、「教名次」(×0.3)與正副組長名次(各佔10%)相加，按公升序排名次。
4.劃定獎項：按「教學名次」劃定課堂教學獎，前2名為一等獎，其餘為二等獎。
（二）獎勵辦法
1.頒發證書
預賽由學校頒發證書，初賽由市教研室頒發證書，決賽由教育局頒發證書。
2.入圍先進
逐層「比武」選拔的教師入圍先進，可作教師晉公升或評優的資格條件之一。
3.團隊表彰
根據各校的報送材料及獲獎情況評出「優秀組織獎」，予以表彰。
五、其它
（一）現場錄影
全市決賽每節課都現場錄影。要求：
1.每個參賽學校準備1台快閃儲存器（硬碟）錄影機，配備支架。安排1位認真負責的電教人員參與錄影。
2.用中檔清晰度錄製(***品質)，儲存容量及電池可連續拍攝6個小時以上。
（二）錄影共享
各科錄影燒錄成***光碟，給各校共享。市一等獎課例的錄影及教案資料選送上級參加評選。
（三）聽課規定
協辦學校按聽課人數，在相應的教室準備足夠座位。上課期間，聽課教師不能發出聲響，不得來回走動。
（四）費用報銷
1.操作人員、教師評委按相關規定，由教育局給予加班補助。
2.錄影及***製作經費由各校分擔。聽課教師與參賽選手在比賽期間的往返路費及食宿費用，根據有關標準由其本校給予報銷。
附件一：教師預賽成績單
附件二：課堂教學比賽安排表
附件三：比賽評分表（電子**自動統計）
附件四：學生評委打分卡（含評分導語）
二○××年××月××日
課堂教學大比武有感
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