資訊化校園建設自評報告
齊村鎮渴口中心校
我校全面貫徹黨的教育方針，規範辦學行為，始終以育人為根本，以提高學生的整體素質為宗旨，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，以轉變教師的教學方式和學生的學習方式為核心，紮實推進素質教育，促進學生養成教育，大力開展教育科研、教改實驗，不懈地追求創辦「學生開心、教師舒心、家長稱心、社會放心」和諧校園，積極營造「讓教師享受教育的幸福，讓學生享受幸福的教育」育人氛圍，努力探求適合發展的成功之路，教育教學改革方面有較成熟的經驗和突出成績，形成了一定的辦學特色。現將我校資訊化校園建設情況自評如下：
一、學校概況
學校現有16個教學班，800餘名學生，專任教師42人，教師合格率達100%。各功能室齊全，布局合理，各項硬體設施符合省配備要求，並能較好的服務於教學。學校先後榮獲「山東省體育傳統專案學校」、「棗莊市規範化學校」、「棗莊市校本研訓示範學校」，市中區「文明單位」、「教學示範學校」、「教學管理先進單位」、「德育示範學校」等榮譽稱號。
我校資訊化建設已初具規模，硬體裝置、軟體平台初步達到一定的標準。通過資訊化校園的建設，完善了資訊化的規章制度，逐漸將資訊化的理念融入到了學校的日程工作中，在不斷的嘗試中，我們把各門學科的資源整合起來，提供給教師和學生，促進日常教育教學工作的開展。
二、規範組織管理
1.設立合理的人員機構
為加強學校資訊化建設，我校資訊化校園建設工作由杜校長任組長，教導主任全面負責，各室處具體落實。學校成立了資訊化校園建設領導和工作小組。根據工作需要，全校共有專兼職資訊科技教師三人。
2.制定可行的規劃計畫
隨著教育資訊化的快速發展，學校制定了切合資訊化建設實際發展的規劃，每個學期都認真制定學期計畫，提出了具體可行的目標、任務、措施和實施步驟，確保了資訊科技工作健康開展。
3.建立完善的規章制度
多年來，學校逐步建立健全各項規章制度。如校園網、學生機房、多**教室等裝置設施的管理和使用制度，管理員崗位職責等，並制定了檢查各項規章制度落實的相應措施。為使管理規範，學校將各項規章制度裝訂成冊，部分制度上牆。
在此基礎上，我們建立和完善了應用資訊科技進行教育管理和教育資源建設的機制，成立了校長任組長，資訊科技教師為組員的檢查評價小組，建立了較為完善的機制。學校在資訊化建設工作中不斷積累、反思，建有較為翔實的現代教育技術檔案，成為學校教育教學工作的寶貴財富。
三、加強硬體環境建設
1.學校現在有電腦57臺，實現了多**班班通、教師人手一機，硬體條件符合資訊化校園的標準。
2.我校的多**教室、計算機網路教室均設定了專人管理。管理員隨時檢查維修裝置，清掃教室衛生，保障了裝置使用率。
計算機網路教室已經連網，各教室都配備了滅火器。由於多**教室、計算機網路教室在教學樓內，教學樓安裝了避雷系統，所以裝置安全是有保障的。
3.掌握了一定資訊科技技能的老師，不斷嘗試探索資訊科技與學科整合，因此經常使用各種裝置設施，多**教室、多功能教室、計算機教室等專用教室使用率較高。其中多**教室、計算機教室平均周使用時數佔平均周時數的50％以上。
平均每天每個教室的裝置都能使用，全校任課教師90％以上經常使用進行教育教學活動。
四、注重資源開發
1.建設學校**，拓展資訊空間
根據教育資訊化發展需求，學校建了**，以利於合理建構教育資訊化環境。我們採取內外網聯手的形式，使教育資訊四通八達。**點播系統，改變了以往由於時間空間的原因，造成的課堂教學研討交流困難的問題，實現了隨時隨地聽課，隨時隨地研討。
2.豐富校級資源庫，實現資源共享
近年來，學校注重軟硬體共建，追求資訊資源的合理開發和運用。目前，硬體建設基本完備，資訊化教育建設的側重點更加趨向於軟體建設。我校不斷鼓勵教師進行軟體的開發和積累，並投放於學校資源庫，自從建立了電子備課制度之後，各學科各年級教學設計電子文件成為教師備課上課的重要參考資源。
再加上學校每學期都投資購買一些資源，使資源庫的資源基本能滿足和方便教師使用。但是，由於教師對學生使用的軟體開發不夠，造成學生使用的資源尚有些欠缺，也就帶來了使用的不便。
3.開展優質課堂活動，提高學校資訊化程度。
我校採取具體措施，結合新課程系列課達標活動，積極進行課堂教學模式的探索與實踐，大力開展優質課堂教學研究。去年我校為了促進班班通工程的利用率，開展了「資訊科技進課堂」優質課評比活動；開展了同學科、同級部「磨課、賽課」活動。這些活動的開展極大地提高了教師的教學積極性和主動性，豐富了校本教研形式，展現了教師綜合素質和教育教學水平，把理論與實踐有機地結合起來，同時形成了較成熟、有效的教學模式，且教師在教學中能自覺運用，實施效果好。
五、提公升隊伍素養
為迅速提高教師們的資訊素養，我們精心確定自辦培訓的內容，逐步擴大培訓的範圍，對校領導、電教教師、學科教師進行了相應的培訓。學校每學年都制定出重點突出、切實可行的培訓計畫，並按計畫完成培訓任務。培訓中採取了校內外結合的靈活的培訓方式，提高了教師應用現代資訊科技的水平。
我校積極組織教師參加網路教研活動——山東省小學教師遠端研修。參訓教師通過隨時聆聽專家的講座，領略專家們科學的教育理論和先進的教學方法；磨課過程中每位參訓教師都各盡其能，提公升了教師隊伍的合作能力和意識。破解了教育教學實際中遇到的部分困惑和問題，幫助教師們從根本上轉變了教育觀念。
為進一步激發教師參訓的熱情，學校組織召開了「研修學習匯報會」。會上我校老師作了精彩發言，有多位教師的作業或隨便感言得到推薦，最多的一位教師得到獎勵分15分。大家一致認為：
遠端研修為參訓教師搭建了便捷廣闊的交流平台。網上研修，縮短了地域之間的距離，改變了時空之間的連線，教師可以十分便捷地在網上學習、研討、交流，和眾多的學友雖不能「面對面」卻能夠「心連心」。
2023年10月份我們邀請了進修學校孫培銘老師到校做資訊科技培訓，同時利用大教研活動時間進行現代教育技術能力全員培訓。在培訓過程中針對我校老教師掌握現代教育技術能力差的實際情況，利用同辦公室的優勢，採取青年教師與老教師「一對一」幫扶結對子形式。經過培訓，教師的運用資訊科技能力、業務理論水平得到較大程度的提高，在區教師基本功大賽中我校多位教師獲獎，獲獎率達到90%。
其中周小舟老師2023年9月獲區資訊科技優質課二等獎。
天高任鳥飛，海闊憑魚躍。現代教育技術不斷發展，數位化已經全面鋪開，時不我待，在今後的工作中，我們將加快學校資訊化建設的步伐，以建設和發揮校園網的作用為重點，使它成為學校資訊化建設的新平台，教師交流、展示、研討的新平台，學生學習發展的新平台。
渴口中心校
2023年3月3日
校園資訊化建設方案
檔案編號 2010001 岳陽東城小學 校園資訊化系統建設預算 報審方案 2010 05 25 第一部分校園網建設方案 教育網路的需求 基於上述步驟，網路教育化 e learning 的實現，先要建立網路體系結構，然後建立應用，最後利用網路完全改變教育學習的的形式和方式。網路環境現狀及需求分析 校園...
校園資訊化建設報告
為了加快推進我校資訊化建設程序，有效整合學校多方面力量，加強學校資訊化建設統籌管理及組織協調，深入了解高校資訊化建設的發展，結合我校實際情況特申請整合我校網路資源，建立合理的數位化資訊平台。我們在調查中發現 1.學生認為我校 內容單一，資訊量太少，不利於我校的宣傳。2.教師認為我校網路資源匱乏，相比...
校園資訊化環境建設評估細則自評表
評估指標 評估內容 一級指標 二級指標 分值自評 分值1 領導的資訊化意識 2 領導掌握資訊科技的水平 3 管理檔案與規章制度 4 資訊科技在學校管理中的應 b1 管理水 用水平5 資訊科技教育機構與專職人a1 平學校管理員 中小學校要配備不少於2名專職或 10分 兼職的遠端教育管理員 6 資訊科技...