基本能力是完成各種活動都必須具備的某種能力。它主要包括注意力、觀察力、記憶能力、思維能力、想象能力等
注意力測試
測試說明：下面的100個數字是打亂順序後排列的，請你按照順序在裡面找出15個數字來，例如從1—15或從2—16或30—44等，記錄下你找到這15個連續數字所花的時間
試題：2 31 47 97 49 75 22 19 94 60
27 98 79 8 70 13 61 6 41 99
5 80 95 14 76 81 59 48 93 28
39 96 34 62 50 3 68 16 78 20
86 7 42 11 82 85 38 87 24 40
63 32 77 51 71 21 52 4 9 69
35 58 18 43 26 57 30 67 46 88
17 46 53 1 72 15 54 10 37 23
83 73 84 90 44 89 66 91 74 92
25 36 55 65 33 0 45 29 56 12
［評分與結果］
這個小測驗是測試你在集中注意力時的記憶程度。
如果你在30～40秒內就找到了15個順序數字，那你在集中注意力時的記憶程度就屬於「優等」了，大約只有5%的人有這樣的能力；
如果你用了40～90秒，那只能算是「一般」；
如果你在2～3分鐘內才找到，那你就應該是個注意力不集中的人了。
檢測你的記憶力以及你運用記憶力是否得法
認真回答下面20個問題。
（1）某些東西，如果沒有理解你很難記住，經常要先理解再記憶？
（2）對大部分東西都很感興趣，並很樂意地去記憶所要記的東西？
（3）你是否常常將幾件相關聯的事情聯絡起來，或者用聯想的方法去記憶？
（4）你是否能從眾多的資訊中，迅速、準確地找到對自己最有價值的東西？
（5）當你學習同乙個內容感到疲勞時，你是否還要強制自己學習，而不去變換另乙個內容？
（6）你是否習慣去比較性地、把相似的東西放在一起記憶？
（7）你對記住的東西，是否有常常複習的習慣？
（8）你對所要記憶的東西是否加以整理，製成圖表或寫成簡短的文本來加強記憶？
（9）當你要記某件事情時，你是否抱著一定要記住它的願望，集中精力，或告誡自己說還差得很遠，自己的理解還不充分？
（10）你是否能從很多的記憶物件中總結出它們的共性、個性、規律性？
（11）需要記憶的東西很多，你是否將重要的東西放到開頭或末尾去記憶？
（12）你是否常常看報紙雜誌，或者精讀一本書，或者用其他方法將許多有用的資訊存進大腦裡去？
（13）你是否有寫東西的習慣？
（14）對一些難記、無意義的東西，你是否把它變換成有意義的並化繁為簡去加以領會記憶？
（15）你是否常常想借助聽、寫、朗讀或親身實踐來增強對大腦的刺激，以加深記憶印象？
（16）對一些疑難問題，你是否力求自己找出問題的答案？
（17）你對日常瑣屑的事情是否很容易就忘掉了？
（18）平時你是否過細地觀察記憶物件，或認真考察與記憶物件有關的事項？
（19）選擇乙個適合你的答案。
a．不需要任何幫助即可重現大腦裡曾經識記過的東西
b．不經過暗示就想不起來，但能從許多東西裡辨別出曾識記過的東西
c．腦子裡即使有某一資訊的痕跡，但也忘得一乾二淨
d．提起曾經記憶過的事情時，很容易與其他記憶相混淆，出現錯記
（20）你喜歡用哪種記憶方法記憶？
a．把記憶物件歸納起來記憶的「整體記憶法」
b．把記憶物件分成幾個部分的記憶的「部分記憶法」
評分與結果
（1）在理解的基礎上記憶，更有效。因為理解了的東西會在大腦中形成潛意識，並且理解意味著在大腦中形成了事物的結構，在回憶時只要抓住乙個小線索，就能想起全部。
（2）興趣是最好的老師，因為對事情有興趣，所以對該事情就會集中，記憶的效果也將是超常的。如果在對某件事情記憶之前，就有了濃厚的興趣，那麼記住想要記住的是非常容易的，要培養這種興趣就要知道它的價值和意義。
（3）把相互聯絡的事物結合的記憶，會使記憶更加的系統化，並且有一定的聯想空間，增加了趣味性，這樣能夠使記憶力增進10倍甚至更多。
（4）這是對大腦相當有意義的訓練。記憶的事情過多，要把它印在腦子裡就要花費非常多的時間和精力，而人的精力和時間都是有限的。有選擇的記憶是必要的。
（5）長時間學習或記憶同一種東西，大腦會產生疲勞，如果還要強制記憶的話，記憶效果反而會更差，而改變一下內容，大腦就會輕鬆一些，這也是一種變相的休息。
（6）相似的東西容易被混淆，如果一次記憶很多相似的東西對記憶是不利的，但是如果能真正把握住相似事物間的區別，這對你記憶力無疑是有利的。
（7）複習是對記憶的鞏固。人的記憶是有規律的，一般開始時忘記的速度很快，越往後遺忘的速度就會越慢。及時的複習可以防止遺忘，牢固記憶內容。
（8）用形象的東西去記憶東西，可以得到事半功倍的效果，乙個簡單的圖表、提綱很容易刻在我們的腦子裡，圖表和提綱更重要的意義在於使你抓住了事物的內在聯絡。
（9）這樣的願望是有利用記憶的，但是不能過分的運用，否則會出現相反的效果。
（10）事物之間是有聯絡的，而且它們存在著規律性、共同性、特殊性，如果能夠對事物進行了分析、比較、綜合，深入其本質，就能較快地記住所要記憶的物件。
（11）在開始學習或記憶的開頭和結尾，人的大腦處於相對鬆弛的狀態，記起來就輕鬆容易，心理學家稱之為「首因效應」和「近因效應」。所以在記憶過程中，不妨經常改變記憶順序，使得所記的每部分都有機會接受「首因效應」和「近因效應」。
（12）將得到的多種資訊清楚地理解和記住，在自己的大腦中建立乙個知識框架，對記憶大有幫助，因為日後遇到的相似的記憶物件，自然而然就會納入到知識框架中。但別忘了活到老、學到老的古訓，你的知識框架應該常常擴大，才能在資訊充斥的當今社會中游刃有餘。
（13）寫東西是一種鞏固記憶的方法，因為在寫的過程中，通過了肌體感覺去幫助記憶。備忘錄的形式是盡量避免不必要的記憶留在腦子裡，以避免浪費時間。
（14）記憶無意義的東西很困難，而且記不牢，一旦忘記又失去了回憶的線索，很難回憶起來。所以用有意義的詞語進行聯想和記憶很重要。
（15）手、腦、心並用，接受記憶物件的多個側面的刺激，對記憶物件的認識從平面昇華到立體空間，記憶效果自然就好。
（16）解決的前提就是需要有一定的理解，而在解決之後又加深了理解，這是一種非常有效的記憶方式。這樣被記住的事物，輕易不會被忘記。
（17）人的大腦不是無限大的，如果無用的東西裝得越多，有用的東西被擠出的就越多。會遺忘才會記憶，它可以使你的大腦保持清醒狀態，有利於對有用事物的記憶。
（18）有意識的觀察記憶內容的相關細節，也會加深對事物的理解，加強記憶。
（19）四種不同的記憶狀況。
a是記憶物件在大腦中的重現，說明你的記憶力很好，因為在回憶時沒有任何幫手，而你回憶的卻準確無誤。
b是對記憶物件的再認識，說明你的記憶力一般，在回憶時需要借助一定的線索。生活的經驗告訴你，這種記憶現象平時是占有相當重的份量的，對於你來說，記筆記、寫日記等手段會對你記憶事物大有幫助。
c是對記憶物件的遺忘，說明你的記憶力不好。
d是錯記。說明你的記憶力很差，記憶物件在大腦裡只留下乙個模糊的印象，不清晰。造成錯誤的原因很多，可能是記憶時受到的干擾太多或是對記憶的東西沒理解透，或是不懂得科學的記憶方法。
（20）我們對很多人進行了實驗，結果表明，前一種方法較後種方法更佳。因為整體比部分具有更明確的意義，理解起來相對容易些。不過當你記住了事物的整體，而對某些細節卻比較模糊時，重點突破部分的「部分記憶法」自然就顯出強大的優勢。
思維模式的測試
問題：你最喜歡以下哪一種型別的益智遊戲呢？
ａ.喜歡魔術方塊的人
ｂ.喜歡縱橫字謎的人
ｃ.喜歡拼圖遊戲的人
ｄ.喜歡玩幾何圖形遊戲的人
ｅ.將某一單詞的字母隨意顛倒順序，組成新的單詞，喜歡這一型別文字遊戲的人
ｆ.喜歡數字類益智遊戲的人
ｇ.喜歡智力測驗的人
ｈ.喜歡神秘類益智遊戲的人
ｉ.喜歡在一張**中尋找錯誤的遊戲的人
評分與結果
ａ.喜歡魔術方塊的人，獨立性強，有主見，總是比別人更有耐心地去鑽研和探索，即使花費了漫長的時間，他們也要堅持下去，始終如一。而且他們也不願意全盤接受別人的思想或者安排，總是在用自己的方法做事情。
他們心靈手巧，樂於實踐，並且能夠從中找到自己的樂趣。
b.喜歡縱橫字謎的人，很有修養和氣質，男士更有紳士風度，是一種不怕困難，勇於面對和承擔的人。他們總是力求效率，總在想方設法用最短的時間、最少的成本、最大限度地完成某件事情。
ｃ.喜歡拼圖遊戲的人，他們的生活常常像拼圖一樣，好不容易把一副完整的圖型拼好，緊接著又會變成一塊塊碎片，他們的生活常常會被一些意料不到的事情干擾和左右，有時甚至是使長時間的努力和付出全部付諸東流，不過慶幸的是，這一型別的人具有一定的忍耐力和信心，面對不如意的事時，不會被擊垮，而是能夠保持自己再奮鬥的精神，一切重新開始。
ｄ.喜歡玩幾何圖形遊戲的人，多是比較聰明和有智慧型的。他們對某一些事物，常常會有自己獨到的見解，而不是人云亦云。
他們有很強的自信，生活態度積極和樂觀，在思想上比較成熟，為人深沉而內斂，常常一副胸懷成竹的模樣。在做某一件事情之前，他們多是要經過深思熟慮，前前後後把該想到的都想到，在心裡有了大致的把握以後，才會有所行動。這樣即使出現什麼變故，也能很快地找到應對的策略。
ｅ.將某一單詞的字母隨意顛倒順序，組成新的單詞，喜歡這一型別文字遊戲的人，其思維反應多是相當靈敏的，隨機應變能力很強，對不同的環境或事情能在最短時間與人協調一致。而且他們在對人的觀察這一方面，有一些獨到之外，也能夠很快又非常準確地洞察乙個人的內心世界。
在懂得了他人的需求之前，自己馬上給予滿足。
ｆ.喜歡數字類益智遊戲的人，邏輯思維能力比較強，他們的生活多是極有規律的，有時候甚至都達到了死板的程度。他們在為人處世等各個方面，並不圓滑、也不世故，而是過分地有稜有角。
結果，既易傷到別人，也會給自己帶來傷害。
ｇ.喜歡智力測驗的人，他們對生活的態度雖然是非常積極和樂觀的，但有時候並不了解生活的實質是什麼。他們的生活沒有什麼規律，而且對於各種事物的輕重緩急並沒有乙個清楚的認識，常常會將時間、精力甚至財力浪費在沒有任何意義的事情上面，結果反倒將正經事耽誤了，可是他們並不為此而懊惱或後悔，相反卻還找各種理由勸導和安慰自己。
人員素質測評個人筆記
人員素質測評理論與方法 第一章人員素質測評導論 第二章勝任力理論及其對人員素質測評的作用 第三章 人員素質測評的標準設計 第一節 人員素質測評標準體系概述 人員素質測評標準體系設計是人員素質測評活動的中心與紐帶。一 作用 1.有利於促進人員與工作崗位的物化連線 2.有利於提高人員素質測評的科學性 客...
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時光荏苒，大一已然過去，新生的名號也不再屬於我們，我就這樣踏入了大二。沒有了新生對環境的陌生感，一切都是那麼的熟悉與自然，做起事情來自然沒有了當初那樣手足無措。經過大一的一年摸索，我漸漸明白了什麼是自己需要的，什麼是自己必須要做到的，還有自己追求的是什麼。我是乙個比較內向的人，可是我希望自己可以開朗...
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