白麗明廣西財經學院
【摘要】高等職業教育是教育界的一大熱點問題，也是我國高等教育的重要組成部分。不斷增加的人才需求與瞬息萬變的職業要求已日益形成高職教育機遇與挑戰共存的局面，因此，高職教育必須關注學生個體的就業期望與職業生涯規劃引導。本文提出以科學的職業生涯規劃測評作為生涯教育的依據，個性化的指導學生明確未來發展方向與階段性目標，優化教育效果與就業滿意度。
【關鍵詞】高等職業教育改革職業生涯規劃測評
一、我國高職教育模式現狀自１９９０年代起，發展高等職業教育成為我國教育界的一大熱點。
近年來高職教育增長勢頭強勁。據統計，至２００９年，全國獨立高職院校達１２１５所，招生規模３１３．４萬人，在校學生９４６．８萬人，高職教育已成為我國高等教育的重要組成部分。
高職教育的發展大大提高了國民受教育機會，為有效改善社會人力資源結構和整體提高生產力水平作出了巨大貢獻。然而，不斷增加的人才需求與瞬息萬變的職業要求已形成高職教育機遇與挑戰共存的局面：用人單位急需專業技術人才，而高職畢業生卻存在就業壓力。
這一現象的原因是多重而深層的，不僅是院校培養的學生素質及技能與需求單位的用人標準有所差距，同時也包含了學生個體的就業期望偏高，難以接受不符合個人理想的工作的因素。如何應對新形勢，更好的為學生與社會服務，成為**、教育界、公眾與企業共同關注的重要課題。要改變矛盾的局面，高職培養模式必須進行轉變，須從教育教學模式改革和學生就業心理與職業方向引導兩個方面同時入手。
目前，高職教育中轉變傳統辦學模式與教學方法（如辦學定位、招生物件、課程體系、教學過程等）的改革已大力開展，探索訓練學生實際工作能力的教學方法，尋找突破學生市場競爭力瓶頸的辦學模式。改革的成效固然是可喜的，但若能進一步關注學生自身職業期望調適與職業發展規劃方面的工作，積極發揮學生自身的能動性，教育教學改革的效應必將得到系統性躍公升。
高職院校職業生涯規劃教育研究
摘要 近年來就業困難問題日益成為學校及全社會所關注的熱點問題，而高職院校在激烈的就業市場競爭中面臨的困難和挑戰也逐年增加。職業生涯規劃教育是學校解決學生就業困難的有效的措施之一，因此如何提高職業規劃教育顯得非常重要。本文在已有研究成果的基礎上結合作者實際經驗，分析現在高職院校職業生涯規劃教育主要存在...
高職院校職業生涯規劃教育研究
郭曉佳 遼寧現代服務職業技術學院招生就業處，遼寧瀋陽 摘要 近年來，高職學生就業 有業不就 與 無業可就 並存的現象嚴重 究其原因是由於高校對 學生的職業生涯規劃教育相對滯後，導致學生對自身定位不准，浪費就業資源。針對現階段我國高職院校職業生涯教育的現狀。應採取設立專門機構 建立專業師資隊伍 建立新...
高職職業生涯規劃書參考
姓名 性別 出生 學校 班級學號 e mail 目錄前言 3 一.知己 自我分析 4 1.1職業測評 4 1.1 1職業人格型別 4 1.1 2 個人風格 4 1.1 3 職業興趣型別 5 1.1 4職業價值觀 6 1.1 5 個性特徵 7 1 2 綜合評估 10 1.2 1職業能力 10 1.2 ...