教學隨筆
教育的幸福
當我早晨來到教室，聽到教室裡同學們琅琅的讀書聲時，我體味著教育的幸福。
當乙個人專心做一件事的時候，他是幸福的，尤其是當他從事一件自己喜歡做的事情的時候，我現在就體味著這樣的幸福。
當我走進教室，看到同學們專心致志學習的身影，看著同學們充滿活力的笑臉，看到潔靜的地面，一塵不染的黑板、整齊的桌椅時，我體味著教育的幸福。
當我看到乙個成績不很好的學生，主動撿起地面上的一塊紙片、乙個塑膠袋，幫助同學撿起掉在地面上的筆袋時，我體味著教育的幸福。
當我看到同學們認真地做一件事情，掃地、擦黑板、抬水、拖地、整理桌凳、清理垃圾時，我對任何乙個認真做事情的人都發自內心地充滿敬意！我體味著這樣的教育幸福！
當我剛剛和乙個同學交流過，看到他思想轉變的萌芽，我自信於自己的教育智慧型，更期待改變後充滿內在動力的乙個新的他時，我體會著教育的幸福。
我現在就體味著教育的幸福，專心致志於自己喜歡的事情的幸福。在凌晨，太陽和人們都還在睡夢中的時候，我爬起來，敲打出這些文字，並把這種快樂和大家分享，也是一種幸福。
教育隨筆 用心播種,幸福收穫
教育隨筆 用心播種，幸福收穫 教育隨筆 用心播種，幸福收穫一陣清脆的鈴聲響起，我隨手拿起 耳邊響起熟悉的聲音 楊老師，你在忙什麼啊？好想你啊 真想回學校看看！噢，原來是六月中旬剛剛畢業的學生w。嘰嘰喳喳聊了半天，那頭才依依不捨地掛了 放下 這一年來，與這個孩子相處的點點滴滴不禁浮現眼前。記得去年剛開...
教育教學隨筆
重新解讀 情感教育 武漢市博學初級中學李桂萍 本校有著優良的教育傳統，那就是 情感教育 當年全校教師給每乙個學生無盡的呵護和寬容，換來了我們學校的教育教學質量的全面提高，為學校創造了乙個又乙個的輝煌。因此，這一經驗一直傳承至今，還被視為本校的法寶。原來的 情感教育 面對如今的學生，顯得蒼白無力，教育...
教育教學隨筆
有責任心，教師才能以身作則 為人師表，孔子曾說 其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。教師應處處為學生做表率，身教勝於言教，讓學生在潛移默化中受到薰陶感染，並內化為自身行為。以此達到 春風化雨，潤物無聲 的效果，教師也無愧於自己對這份職業的選擇與堅守。著名教育家陶行知的名言 學高為師，身正為范 對我...