教育隨筆：
冬日暖陽
午後，陽光毫無顧忌地透窗而入，洋洋灑灑，明媚而溫暖。春夏秋冬，越發覺得日子過得匆匆，八年的教學生涯，苦樂冷暖不時在心中回味……
曾經，我為只有三尺講台的馳騁天地而傷感；曾經，我也為每天都要和一群小淘氣打交道而悲哀。但是當我站在講台上，看著我的學生，猛然間明白自己肩上是有責任的。不需要什麼口號，不需要什麼規章的約束，只需要自己的內心明白：
努力提公升自己，做乙個好老師，只為了學生們乙個個期待的眼神。雖說我們從事的只是小學語文教學，但小學語文教學卻是傳承我們燦爛文化，悠久文明的基礎，通過我們辛勤的努力，一定會讓孩子們將佳句妙語蘊藏於心中，藝術美感和高尚情操潛移默化，謀篇布局的章法儲存於腦海，對人生的感悟逐步豐富……
經歷磨練會使人蛻變，發生蛻變說明在成長。2023年以《伯牙絕絃》這節課為契機，讓我完成了成長的蛻變。這節課從第一次上到安陽賽課經歷了一年多的時間。
這其中真是冷暖自知！那倍受煎熬的日日夜夜，深夜獨自在檯燈下，流淚、擦乾，再流淚、再擦乾，然後抬起頭，迎接黎明……我知道，這個過程我必須經歷，只有經歷了痛苦、掙扎、煎熬，堅持到最後的人才能真正成長，真正完成蛻變。如今每每回想起來，我依然覺得那個痛苦、煎熬的過程最享受，最值得銘記！
捧起先生的《朝花夕拾》，忽然覺得，作為老師，其實也需要在「朝花夕拾」中成長。 所謂「朝花」就是投入課堂，在與學生們的交流、碰撞中傾聽內心花開的聲音； 所謂「夕拾」就是走出課堂，沉下心來，細細體味教學中的得失。朝花夕拾的積累，為的是某一天的綻放。
作為一名年輕的語文教師，我願在語文教學的路上「朝花夕拾」，快樂飛揚……
此刻，窗外依舊明媚溫暖。暖陽是冬日裡最好的禮物。冬日的暖陽能讓大地瑟縮之後重新聚斂能量，而等待來年春天的釋放。
那麼，就讓我靜靜地享受陽光吧。享受它的熱量，感受它的從容，接受它的饋贈。
今天，面對冬日的暖陽，內心不由泛起一陣潮湧——
感謝這冬日的暖陽，感謝歲月恩賜給我的這種珍貴無比的心情，無論風生水起，暖陽好，一切都好！
小學教育教學隨筆
素質教育原則之一。教學既面向全體學生進行，向他們提出統一要求，在德 智 體諸方面發展 又承認學生個別差異。這就要求我們教師在教學實踐中採取多種不同教育措施，這一教育措施就是分層教學法。分層教學，就是在教學過程中，針對學生不同的個性特徵與心理傾向，不同的知識基礎與接受能力，設計多層次的教學目標，運用不...
小學教育教學隨筆
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小學教育教學隨筆
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