2011--2012學年度第二學期
各科融合德育活動工作計畫
桃林鎮桃林初中
《中小學德育大綱》規定：「學科教學是德育的主載體，也是對學生進行思想政治工作的主渠道。寓德育於各科教學內容和教學過程之中，是每乙個教師的職責。
」有人認為進行德育教育是語文、歷史、政治等學科的，理科是自然科學，沒必要進行德育教育，實際上這是一種錯誤的認識。經過多年的教學，我認為各科課中的德育教育必不可少，它是感化學生心靈、喚起學生自信的良藥。那麼怎樣在各科課中進行德育滲透呢？
我想應從以下三個方面著手：
一、要善於挖掘教材中的德育素材。
例如數學學科，研究的是空間形式及數量間的關係，它相對抽象而枯燥。雖然不像文科知識活潑，生動而富有情趣。但數學教學作為整個教育活動的一部分，必須滲透德育教育。
關於這一點，各科教學大綱中也有明確的規定，可見德育教育在各科教學中不僅是可能的，而且是必須的。各科本身的知識內容和知識體系滲透了德育因素，各科教師應抓住學科特點實施德育教育。
各科科學的各種概念、定理間的聯絡、發展變化是無窮的。在教學中根據這些特點，利用中學生可塑性強、思維活躍的發展規律，激發他們的學習熱情，培養他們愛科學、學科學的興趣。例如，在平面幾何教學中，完成了基礎知識傳授、學法指導的基礎上，引導學生對一些特殊圖形，如：
平行四邊形、萎形、矩形、正萬形等幾個概念的內含與外延進行比較。使學生認識到這些概念間的聯絡其妙無窮。同時對這些圖形的性質定理、判定定理進行比較，認識這些定理的發展變化規律。
從而激發他們學習的熱情，使其感受到學習的樂趣。
二、要精於創設利於德育滲透的情境。
教師應熟悉各種創設情境的形象化手段，並根據各章節中包含的德育素材的不同性質、特點，結合各種形象化手段的效果特點，確定採用何種手段創設情境，必要時還要進行剪接、合併、創新等。如學習有理數時向學生介紹我國是最早使用負數的國家，增強了學生的民族自豪感。為了使學生熟練掌握本章內容，安排好學生演員，扮成正數、零和負數，進行有理數加、減、乘、除及乘方的演算，激發了學生的學習興趣。
學生不僅在愉快中掌握了知識，而且在不知不覺中獲得正確的情感態度和價值觀。 幽默風趣的語言是各科教學中最常用的一種形象化手段，生動、優美的語言描述「不是蜜卻可以粘住一切」。教師的本領歸根結底就在教學語言上，教學藝術最後也全體現在教學語言之中。
所以教師應在教學實踐中逐步培養良好的表情達意能力，如豐富的眼神和表情、高低適中的語音、快慢適宜的節奏、抑揚頓挫的語調和生動形象的敘述能力等。換言之，教師應努力成為一名合格的「演員」，增強語言的感染力、號召力和鼓動性，激發學生的主體意識。備課時，教師宜選出合適的德育素材提前進行語言描述練習，這樣可以使課堂效果更為理想，這是創設情境的重要一環。
教師只有抱著嚴謹的教學態度，並在實踐當中積極地摸索、認真地嘗試和練習，才能最終創設出逼真的課堂情境，讓學生全身心融人其中以至產生強烈的共鳴，使德育滲透達到完美的效果。
三、要巧在教學過程中進行德育滲透
各科教學本身也要求教師在教學活動中對學生進行德育教育。為完成知識教學，能力培養的任務，在教學實踐中不僅要運用一定的方法、技巧，同時也要根據教材內容，對學生進行理想教育和愛國主義教育。例如，在某些定理，公式的教學中，可適當補充簡介發明者及發明過程。
像在教學勾股定理時，向學生介紹我國古代書籍中最早關於勾股定理的記載，要比歐洲人的發現早幾百年。在學習圓時，向學生交代我國古代科學家祖沖之是世界上第一位將圓周率算到小數點後第七位的人。這比西方國家要早幾百年。
通過這些使學生了解我國古代科學技術的發展水平，激發學生的民族自尊心和自豪感。從而樹立學科學、探索科學奧妙的理想和信念。
「培養學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態度」，是各科教學的重要內容，而不是一種外在的附加形式。當然，教學中的思想教育，應該符合教育的特點，注重薰陶感染，潛移默化，把『情感態度和價值觀』的要求滲透於教學過程之中。」德育滲透是一種隱性的德育灌輸，即讓學生在潛移默化中受到教育。
利用各科課堂進行德育滲透，須以教材為主要工具。課本和課堂是學生接受教育的主要陣地,因此在各科課進行過程中，每乙個課堂環節都能進行德育滲透，而且新課標下，強調學生的自主學習能力，收效更好。
作為教育工作者的教師，主要的工作就是教書育人，要在教書的同時進行育人的工作。 「感人心者，莫先乎情。」 以「情」動人，輔之以合適的方法，必能使德育滲透達到「隨風潛入夜，潤物細無聲」的效果。
初中各科學習計畫
一 語文 1 語文一定要多讀，初一的話，可以根據自己的興趣讀些書籍。或有計畫的讀散文，既可以快速提高閱讀能力，又可以快速增強寫作水平。2 平時的課本難度不是很大，上課認真聽講，課下完成相關練習基本就可以掌握 3 文言文一定要背，還有古詩詞啦。要考嘛 4 課外的知識也做了解。二 英語 1 背單詞最基礎...
各科課代表的職責
3 配合組長每天認真檢查同學家庭作業完成情況，及時上報學習委員及老師。4 及時蒐集同學們對老師教學的意見和建議，並及時向老師反映。5 協助老師調查 了解本學科學習後進生的困難，並盡力提供幫助，提高學習興趣和成績。紀律委員職責 1 紀律委員及副班長人在班長的領導下，全面負責班級的紀律，每天詳細記錄班級...
各科課代表的職責
1 課代表 科代表 首先應該做到以身作則 正直公正 積極主動 認真負責。全權負責本學科的學習任務，是班級中本學科的學習帶頭人和組織領導者。協調各個學習小組的關係，組織各個組長負責本組同學的學習任務。2 課代表 科代表 應該有集體榮譽感。想老師之所想，急老師之所急，學習上要有競爭意識和超前意識，思想上...