《小家電維修》(選修)學科考核與評價方案
為了檢查與落實課程教學效果，提高學生學習的自信心和學習興趣，根據我校機電技術應用專業學生實際情況以及學校實習實訓裝置的配置情況，設計出一套合理的學科評價方案。
一、評價內容
學科考核與評價主要從過程與方法、知識與技能、 情感態度價值觀等三個角度來進行考核與評價。
二、評價方法
（一）過程評價（平時成績）
1、評價比例：40%
2、專案考核與評價
每個專案配置乙個考核與評價表：（如下表）
（二）期末考核與評價
1、評價比例：60% ；
2、評價方式：實操考核；
3、考題題型：與現行教材、單元檢測形式基本一致。
（三）學生學科綜合評價
學科的評價主要包括過程考核與評價和期末考核與評價兩部分組成，其成績組成為：學生綜合成績＝過程考核與評價（40%）+期末考核與評價（60%）：（如下表）
選修課評價方案
教師通過對學生參與學習活動過程的觀察 交流和學習情況的記錄 各種問卷 多種形式的作業，包括過程記錄等對學生進行評價。通過考核，可採取現場展示 口頭表達 模擬表演 作品展示 實驗操作 報告等形式，了解學生的技能學習情況，並給予相應的獎勵。每門課程獲得 樂學積分卡 綠卡 長課 數量為課程人數的4倍，短課...
選修課程的實施評價制度
選修課程實施評價採用過程評價與終端評價相結合，其中過程評價有 以課程質量滿意度調查 學生座談會 聽課等形式不定期地了解學生對所選課程質量的評價，並及時反饋給課程開發 開設教師，督促教師及時提高課程教學質量 終端評價形式 教師的自我評價和學生的整體評價，課程教案 上課點到 課程學分評定 課程實施後反思...
走班選修課程評價範例
範例一 第三部分課程評價 一 評價原則 課程評價本著公開 公平 公正的原則。上課期間任課教師要對學生的安全負責任，每個課題兩個課時，製作考勤表記錄學生的出勤情況，期末交由教務處保管 審查。二 評價方法 採取過程性評價的方法，對學生進行評價，以 的形式呈現，百分制計算，課堂表現 作業 期末考核等專案按...