一、常規工作凝結集體智慧型
1、備課資源共享：
我們年段在學期初就制定了備課組的活動計畫，安排好各項工作和具體的負責人，對備課組的工作進行細化分工，保證了雙周一次的備課組活動，主題明確。切實抓好集體備課，形成共享教案，並於授課前一周發放到各位教師的手中。本學期我們備課組組織多次評課活動，各位老師都能在研討中積極大膽地提出自己的想法。
備課組積極推進學部有關教案的檢查制度。逢雙周交教案到備課組，由備課組自查。每個老師都能視反饋情況進行有效的改進，做好平時的工作，迎接月查及學部期末綜合考核。
2、作業及測試中體現集體智慧型：
我們組老師能按要求完成學生的作業。作業是對學生學習效率，對教師教學效果的乙個檢測。每位老師都能認真批改每乙份作業，指導學生及時訂正，提高作業的質量，並及時調整自己的教學進度與教學方法。
3、做好月考的各項工作
這學期我們又增加了一項新任務——每月進行的月考。無形之中又增加了乙份工作量，但幾位老師不抱怨、不推託，認認真真做好出卷、評卷、總結等各項工作，表現出良好的職業道德風尚。
二、在專家引領下成長
專家講座、指導評課是本學期一項重點的教研活動。整個活動貫穿了乙個學期，是語文教研組的工作重點，也是我們備課組的中心任務。同時，還是一次極好的學習和研討的機會。
我們極其重視這項工作、積極主動的調課、換課，盡可能地聽取每位老師的授課，不錯過專家評課的難得的學習機會。特別是教研員老師的指導實實在在，讓我們看到了存在的不足。明確了我們今後努力的方向，使我們的教學水平和業務能力都有了一定的提高。
三、課後反思促成長：
這學期，我們年段每位老師都能按要求完成一課一反思，及時針對自己教學任務的完成情況，教學中存在的問題，學生的學習的現狀，教後的感受，對自己課堂教學設計和實施過程中的情識進行回顧和反思。老師們能從教學中的小處著手，力求每節課發現自己教學中的乙個亮點，找出一點可以改進的地方進行反思整改。
四、取長補短不斷提高
我們六年段備課組在年段全體教師的共同努力之下，比較圓滿地完成了本學期的各項教學任務，但細心比較我們還發現與其他年段還存在差距，教師的個體情況與優秀的教師相比，我們還存在一定的不足。所以在新的學期裡，我們六年段語文備課組將進一步完善備課組的工作，不斷提高備課組的活動效率，提公升我們組每個語文老師的教學能力！
五、下學期活動構想
下個學期，我們除了完成學部和語文教研組布置的各項工作以外，還將不斷地探索更適合六年段學生特點的教學方法，多組織一些語文活動，在活動中發現不足，尋找改進的方法，不斷提公升我們備課組教師的整體素質。在教師的培養和引導下，培養學生學習語文的興趣，提高學生語文學習的能力。大體思路如下：
1、繼續加強組內教師相互聽課、評課，互相交流。
2、繼續加強集體備課。
3、加強理論學習，提高理論水平。把握學習機會，注重專家引領。
4、在學生中多開展一些競賽活動，拓展學生的思維，提高學生的綜合素質。
六年級語文備課組總結
三 在集體備課的基礎上，進行了精品課的展示活動。四 在集體備課中融入 組內講座 組織開展學習新課標活動。明確本學年段的教學任務。做到目標明確，心中有數。集體備好課是上好課的前提。教師根據課程標準的要求和教材特點，結合學生的實際情況，選擇最科學的教法和程式，為優質高效的課堂教學做好充分準備。為了充分發...
六年級語文備課組總結
通過同課異構活動，我們深切地認識到，由於教師的年齡不同，學歷不同，教學理念不同，以至於各自在教學方面存在明顯的差異，比如對教材的理解，實施的教學策略，選用的資源等。要克服個性化課堂存在的弊端，就必須使教研活動既有個體的積極參與，又有群體的通力合作，引發參與者智慧型的碰撞，揚長避短。正如一位名人說過的...
六年級數學備課組總結
數學教研組是乙個團隊，乙個團隊需要有凝聚力，就離不開有良好的團隊精神。我們數學科組現有4位任課教師，既有朝氣蓬勃的青年教師，又有開拓創新的中年教師。青年教師能虛心學習，積極進取，老年教師則毫無保留地把教育 教學經驗傳授給其他教師，教師之間團結協作 互相學習 樂於奉獻。在教學過程中我們堅持做好以下幾點...