2016—2017學年七年級語文上冊教學計畫
辭舊迎新，新的學年，新的學期，新一輪的教學，會有挑戰也會有收穫。本學期為了提公升學生的語文素養，提高學生的語文成績，為進一步學習語文奠定堅實的基礎，現在我擬定教學計畫如下：
1、教學目標
新課程教材的教學目標，不再是教材的教學目標，而是學生的語文學習目標，教材只是例子，重要的在於學生的情感體驗。
1、掌握初一(上)階段要求掌握的生字詞的音義，並學會運用。
2、學習本冊書上的課文，完成木學期的教學任務。
3、培養學生良好的語文學習習慣，掌握常用的學習方法。
4、培養學生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，為培養學生語文語感打下基礎。
5、大量閱讀課程標準要求的課外讀物，增加閱讀量。
6、指導學生理解課文中的文戰的主題含義和豐富的思想感情。
7、培養學生良好的語文素養，語文學習中貫穿情感教育和道德教育。
二、教學資源分析
本冊教材安排了六個單元，內容上分三大板塊：人與自我、人與自然、人與社會。第一單元：
生命體驗。第二單元：理想信念。
第三單元：自然美景。第四單元：
科學世界。第五單元：家庭親情。
第六單元：幻想世界。新課文開發力度大，課文質兼美，具有豐富的思想文化內涵，貼近學生生活實際，躍動著生活的脈搏又注意題材、體裁、風格的多樣化，可讀性強，適合學生學習。
課後練習設計新穎靈巧，富於啟發性，既注重啟用學生思維，又注重培養學生的語言實際運用能力。寫作要求能同單元學習要求結合，並能重視多種表達方式的訓練。口語交際和綜合性學習的設計有特色，注重實踐性，應用性和趣味性，密切語文同生活的聯絡，拓展學生視野；同時注意跟單元學習的內在聯絡，設計具體，可操作，能從適應時代需要、體現民族精神和優秀傳統文化的角度選取古代詩文，且難易度和背誦量均較為適當。
附錄的知識短文寫得簡明扼要。
總之，為適應素質教育和基礎教育課程改革的要求，這冊教材能面向學生終身發展的需要，遵循以學生為主體的原則，融工具性和人文性於一體，切實體現語文課程的基礎性、實踐性，時代性和開發性的特徵。
（一）教學重點
1、整體把握課文內容，理清文章脈絡。
2、領會作者的寫作意圖，提煉文章主旨。
3、聯絡自己的生活體驗，學會思考人生。
4、學會朗讀，做到讀音準確、停頓恰當，能初步讀出語氣。
5、學習並積累課文中精彩的字詞句段，學會在自己的表達中運用所學過的精彩的語言材料。
（二）教學難點
1、聯絡自己的人生體驗， 深入思考， 反覆咀嚼， 領會課文意味深長的用詞，理解文中富有哲理的語句。
2、學會朗讀，力求把握好停頓、重音、語調、語速、感情。在讀中悟情，在讀中明理。
3、理解不同文體的不同表達方式和表達技巧。
三、學生情況分析
本班共有八名學生，從學生的基礎來看，學生的語文成績和語文素養很不樂觀。學生的口頭表達和書面表達能力都不高，自主**合作的能力也不行，大多學生在小學都是接受式學習，綜合以上情況來看，初中語文教學的道路可謂任重而道遠。我一定按照新課標的理念和要求認真工作，著眼於全面培養學生的語文素養，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、**的方式，重視學生的全面發展和終身發展。
存在的不足是：
1.學習語文的習慣差。
2.學習比較盲目，目標性不強。
3.學習的主動性、合作**意識不強。
4.基礎參差不齊，整體素質不強。
5.積累較少，閱讀面不廣。
6.閱讀理解能力和寫作能力比較差。
四、教學方法設計
根據學生的情況和我校的實際，本學期擬採用以下措施：
1.從語文學科的特點出發，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養審美情趣。
2.語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯絡，重視積累、感悟、薰陶和培養語感，致力於語文素養的整體提高。
3.要重視學生思維能力的發展。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發展他們的觀察、記憶、思考、聯想和想象的能力，尤其要重視培養學生的創造性思維。
4.教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發式和討論式，鼓勵運用**性的學習方式。
要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。
5.重視創設語文學習的環境，溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯絡，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。
6．做好開學初期的扭轉工作，扭轉以往不良的學習習慣。
7. 實行分層目標教學，根據教學內容對不同層次的學生進行分層教學。
8．對學生進行雙基教學，做到既教書又育人。
9．實行互批共批，以改促寫的作文教學，有效提高作文水平。
10．優化作業管理，做到每課過關，單元過關。
11．實行培優輔差，面向全體學生。
12．利用競賽法等多種多樣的教學方法，提高學生學習興趣
13．開展豐富多彩的讀書報告會,故事會,朗誦會,演講會,辦手抄文學報,作品自作不少於70% 。
14．每堂課教師根據學生實際精心備課，尤其要備好學生，改變繁瑣的教學方式，突出重點和難點。
15．教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評，讓學生樹立起學習語文的信心。
五、教學進度與課時分配（附後）
六、教學評價設計
1.參與評價法——突出學生主體
學生在教學中的主體地位不僅表現在課堂教學中，還應在評價過程中體現。「參與評價法」的內涵就是在教學中把學生自評、學生互評納入評價的範疇
2. 小組評價法——培養協作精神
「小組評價法」是以小組為主的評價方法。在語文課堂教學中常採用分組教學策略，即把學生分成若干個小組，以小組為單位開展學習活動。「小組評價法」以培養學生的團隊精神，讓學生學會合作，學會關心，學會以集體的力量去競爭為目的。
這樣的評價，對於形成學生的集體觀念和夥伴合作學習的習慣是很有效的。
3. 鼓勵評價法——樹立學習信心
「鼓勵評價法」是日常教學活動中常用的一種評價方法，是激發學生的內在潛能的重要手段，也是形成學生持續性、發展性能力的重要途徑。教師要善於對學生進行讚揚和鼓勵。
本學期的語文教學，要在學生原有的基礎上，努力開拓創新，總結經驗教訓，緊抓基礎知識教學、閱讀和寫作，全面提公升學生的語文素養，努力提高學生的語文成績。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
七年級語文 上 教學計畫
本書的單元布局改變了以往按文體安排單元的形式，教材符合新課程的不再強調語文的文體知識的要求，更加注重學生的人文體驗。以下是單元安排 第一單元人與自我之一生命體驗 第二單元人與自然之二理想信念 第三單元人與自然之一自然美景 第四單元人與自然之二科學世界 第五單元人與社會之一家庭親情 第六單元人與社會之...
七年級語文上教學計畫
一 指導思想 以國家的教育方針和 義務教育課程標準 為指導，以七年級課程標準為依據，認真組織教學，努力體現課程標準的精神。二 學生基本情況 本期擔任初一語文教學，從學生的公升學會考情況來看，學生的語文成績和語文素養很不樂觀，且學生的口頭表達和書面表達能力都不高，自主 合作的能力也不行，因此本期語文教...
七年級語文教學計畫
七年級所使用的人教版教材是在新課程標準指導下形成的一本既繼承傳統又具有革命性的新教材。本冊教材安排了六個單元，內容上分三大板塊 人與自我 人與自然 人與社會。第一單元 生命體驗。第二單元 理想信念。第三單元 自然美景。第四單元 科學世界。第五單元 家庭親情。第六單元 幻想世界。新課文開發力度大，課文...