2014—2015學年第二學期
本學期是學生公升學關鍵的一學期，九年級思想品德複習時間短、任務緊。紮實搞好中考複習，是取得理想成績的前提條件，科學有效地學習，有助於提高學業成績。為了進一步鞏固學生初中三年所學思想品德的知識，以及學生對所學思想品德知識的理解和應用，有效的提高學生中考考試的學業成績，按照學校及教研組的安排，特制定九年級思想品德學科複習計畫。
一、學生基本情況分析
本校九年級學生通過兩年半初中的學習，在思想品德方面基本上懂得具有高尚道德情操、良好心理品質的重要性。但由於受社會的影響，加上本校地理環境的特殊性，學生的思想波動性比較大，有部分學生有厭學、只顧貪玩不良現象，有上進心的一部分學生在學習過程中也存在知識學的不活，缺乏獨立分析問題、解決問題的能力。因此，這乙個學期要盡快提高學生的學業成績，讓他們順利的畢業，必須要下一番苦功夫不可。
二、指導思想
讓學生鞏固初中階段思想品德課程中重要的內容知識點，學生能夠靈活的應用和理解所學的知識，學會考試的一些方法和技巧，有效的提高學生中考考試的學習成績。教研組教師精誠團結、取長補短、資源共享、注重實效，以集體的力量確保學科優勢。
三、教學內容
1、九年級思想品德課本第8—10課；
2、七—九年級思想品德課本；
3、《2023年甘肅省中考思想品德考試說明與指導》；
4、《決勝新中考》；
5、強化模擬訓練。
四、時間按排
根據時間的關係和現有的複習資料，複習的時間分三個階段進行：
第一階段：3月份，主要完成九年級思想品德課本第8—10課新課教學任務；
第二階段：4月—5月上旬。主要採取地毯式複習法。
第一輪複習的時間最長，也是夯實基礎的最關鍵時期。每年中考試題幾乎都是「題在書外，理在書中」，因此，熟悉課本非常重要，所以採取地毯式複習。
對七年級—九年級思想品德課本中所有知識進行全面的梳理；將課標與考試說明要求的知識點按識記、理解、運用不同層次的要求，結合教材進行總體的全面的複習，複習目標側重於對基礎知識的領會、記憶、理解、運用，並使其系統化。
第三階段：5月中旬—5月下旬。專題複習，以《2015甘肅省思想品德考試說明與指導》為主要資料。即教會學生將社會熱點問題與所學的知識點緊密聯絡，用所學知識解決實際問題。
對國內外重大時事、時政熱點進行講解，注意理論聯絡實際，將時事與課本的有關內容聯絡起來，並進行分門別類的訓練，包括分析材料的方法、思考問題的方法和解題方法的訓練。側重提高學生的分析能力，解決問題的能力，指導學生學以致用。
第四階段：6月。進行綜合性複習與模擬測試，培養學生綜合運用能力和知識運用能力。廣泛收集資料，精心編選好符合中考要求的綜合性題目進行訓練。
考前一周左右，學生自由複習，教師引導學生查漏補缺、少背多思，讓學生自主複習的目的是避免其有過多的依賴性，讓他們整理、選擇上考場時的必備資料、課本，在考前要強調注意事項。
五、教學措施
從去年考試的形式、考試的題型以及考查的知識點，結合我校的教學實際情況,學生學習的基礎情況，我認為思想品德中考的複習應注意以下幾個方面的問題：
（一）、單元複習，夯實基礎
初中思想品德中考主要是考查學生對基礎知識的掌握情況及應用基礎知識分析思想、行為、社會生活的能力。這就要求教師在複習的過程中要做到；研究「課標」和「考綱」，明確複習限度。幫助學生梳理課本知識，使學生構建課本知識體系，指導學生細化落實考點。
（二）、專題複習，整合知識
在複習過程中教師可以以課本知識的某一點或時政要點、熱點為載體和背景材料，引導學生多角度進行思考，把分散於教材的知識電聯絡起來構成整體。
（三）、適度訓練，提高能力
訓練是知識向能力轉化的橋梁。只有加強訓練，才能磨練思維、開闊思路、觸發靈感，思維能力和表達能力才能最終得到落實和提高。但訓練應適度，切忌搞題海戰術，對各種資料不加選擇的濫用、亂用。
所以教師在複習過程中應該精心編制訓練試題，嚴格要求學生，培養學生良好的應試的習慣和心理，同時也要適度的講評，提高學生的解題的技巧和能力。
總之，經過三輪複習，不但能使學生的政治基礎知識有乙個較大的提高，分析問題、解決問題的能力有個較大的提公升，意志品質也能得到很好的鍛鍊，從而順利通過學業水平考試，逐步成為適應二十一世紀發展需要的合格學生。
2023年3月2日
九年級思想品德教學計畫
情感態度和價值觀目標 對自己的責任有明確的認識，增強責任意識 願意為自己的行為負責 從中華文化 中華民族的根本利益和各民族共同心願等方面，增強學生維護祖國統一的情感，加強對 和平統 一 一國兩制 方針的理解。認識法律在維護社會秩序中的重要作用，自覺維 律的威嚴。樹立 意識。結合無數中國共產黨人為實現...
九年級思想品德教學計畫上
2012 2013學年度第一學期九年 級思想品 德教學計 劃智立中學文劍 2012 2013學年度第一學期 九年級思想品德教學計畫 智立中學文劍 一 教材解讀 1.教學理念新 在當今這個科學技術資訊化 資訊傳播渠道多元化的形勢下，教材早已不是學生知識 的唯一途徑。因此，新教材的編寫體現了知識 的多元...
九年級上思想品德教學計畫
一 學生情況分析 一 對思想品德學科學習的認識 學生對思想品德學科的目的不明確,一部分學生誤認為主科語 數 外就是興趣,中考要考的高分科目就是興趣。興趣對一些基礎不好的學生來說尚無定型,隨著年級公升高 任課老師變化而變化。中考壓力越大,對主要學科興趣越高,對一般學科興趣越低,並呈現興趣的多樣性。喜歡...