蔣曉英本冊總複習內容包括：乘數是兩位數的乘法；除數是兩位數的除法；混合運算和應用題；
長方形和正方形的面積；年、月、日。前三塊內容是總複習的重點。
總複習的順序和內容按課本「總複習」的編排進行。先複習口算和筆算，接著複習估
算。再複習時間、面積這兩種計量單位和單位的進率，並同時複習長方形、正方形面積和周
長的計算。最後複習混合運算和應用題。
一、合理歸併整理，溝通知識內在聯絡
本冊教材的複習，依據各部分知識之間的內在聯絡進行歸併整理，並溝通知識內在聯
系，使學生對各部分知識的概念、運算及其聯絡和區別有更清晰的認識。例如把兩位數乘、
除多位數合併在一起複習。
1.在口算複習時，以總複習第1題為例，讓學生先橫向比較4組題目，讓學生分類說出
乘除口算的方法及其異同點。再讓學生縱向比較4 組題目，讓學生分類說出乘除法口算的
方法及其異同點。然後以練習三十二的第 1題組織學生口算訓練。 訓練中應重視讓學生掌
握口算的方法和步驟，並能口述各種口算的思路和算理。在組織學生做練習三十二第18
題時，在速度上要對不同程度的學生分別要求。中等以下的學生一般達到每分口算4題 ，
中等以上的學生每分口算5題或5題以上。 且平均錯誤率應控制在8％以內，好生要控制
在5％以內，中下生要控制在10％以內。
2.筆算的複習，以總複習第2題為例，讓學生通過計算， 說一說在筆算乘、除法時應
注意些什麼，還應讓學生具體說說在計算乘法時，每部分乘積如何對位；被乘數中間、末
尾有零時應怎麼算。在複習除法計算時， 應根據不同型別題目，讓學生說怎樣試商較快。
並注意提醒學生遇到商中間、末尾有零的問題時應怎樣處理。 如計算2835÷27、7823÷23
時，為什麼商中間或末尾要添「0」。對程度較好的班級， 還可以讓學生補充掌握 「商5
法」、「商9法」和「商8法」。對總複習第2題，應進行計算正確性練習，對練習三十二
第2題，應作限時性練習， 對不同層次的學生應有不同限時要求。對第3題除進行正確性
練習外， 還應著重複習除法的驗算，讓學生熟練掌握驗算方法。對練習三十二第4 題：「在
（ ）裡最大能填幾」，應著重訓練學生口算能力，為熟練試商打好基礎。對練習三十二第
19題，應作比賽性練習，把競爭機制引進複習課堂，激發學生練習興趣。
3.在複習幾何知識時，要進一步使學生明確面積的含義。通過總複習第6題的練習，要
學生能用手勢比劃出各種面積單位的具體大小， 還可以利用身體部位，如指甲蓋、手掌等
幫助學生建立面積單位的表象。為了正確區分面積和周長的概念以及它們的計算公式，復
習時可進行對比性訓練，並列表加以概括、比較。如： 長方形正方形
周長面積含義： 四條邊長度四條邊圍成的和平面的大小
計算：長方形的周長= (長＋寬)×2 面積=長×寬
正方形的周長=邊長×4 面積= 邊長×邊長
長度單位：千公尺、公尺、分公尺、厘公尺；面積單位：平方公尺、平方分公尺、平方厘公尺；
土地單位：公頃、平方千公尺
4.複習應用題時，應注意把乘、除法常見數量關係合併在一起複習，讓學生說說從乙個
乘法常見數量關係式能推出哪幾個關係式，從而溝通乘、除法常見數量關係式之間的內在
聯絡。還可以把四種關係式放在一起比較，找出它們的異同點。以總複習第10、11、12
三道題為例，讓學生通過列式計算，加深理解乘、除應用題之間的內在聯絡。應用題結構
相似的，在複習時可適當加以聯絡、對比。以練習三十二第16、17兩題作為一組題目讓學
生練習，通過練習使學生進一步認識歸一問題和歸總問題的結構，並從兩類題目的數量關係
和解題方法的比較中，體會到它們之間的聯絡和區別。即歸一問題的解題關鍵是先求出單
位數量；歸總問題的解題關鍵是先求出「總量」。這樣通過題組訓練，進一步培養學生分析
數量關係的能力和辨析問題的能力。
二、注重說理訓練，展示思維活動過程
在總複習中，還應注重學生說理訓練，要通過口頭表述思考過程，幫助學生拓展思維，
強化已學的知識， 形成良好的認知結構。例如，對總複習和練習三十二中的口算和筆算題
目，不僅要求學生會算，還要抽出幾題讓學生說算理，說計算步驟和方法。對總複習第8
題， 在計算之前，要讓學生觀察後說出每道題包括什麼運算 ，應先算什麼，再算什麼，最
後算什麼。對練習三十二第14題，學生做出判斷後，教師要追問為什麼列式是錯誤的，應
該怎樣改正。對優等生還可以變換角度問：如果按照所列的算式，那麼這道文字題應怎樣改
動才符合算式意義。
應用題的複習，應著重引導學生說出解題思路，即「要求這個問題，應該先算出什麼」。
對連乘和連除的應用題，省調整意見中雖然只要求用一種方法解答，但在複習時應鼓勵學
生求異思維，用兩種方法解答，並讓學生口述兩種解法的不同思路。如練習三十二第15
題，優等生除用一般的歸一法解答後，還應鼓勵用倍比法解答，培養學生思維的多向性。
總複習第10、11和12題的改編應用題要求，以及練習三十二中的看圖編應用題， 要充分
發揮這些題目的作用，讓學生先口頭編題或改編題，後書面寫出，再比較原題與改編題的異
同點。這樣訓練重於數量關係的分析和比較，有利於學生掌握有關問題的解題思路，提高
解答應用題的能力。
三、精心設計練習，分段要求分類指導
要搞好期末總複習，既要深入鑽研、領會課本總複習中每一道習題的編排意圖和訓
練目的，還要精心補充設計不同型別的練習題，認真組織學生訓練。設計判斷題：（1）
兩位數乘兩位數， 積不超過四位數。 （2）兩位數除三位數，商一定是兩位數。（3）周長
相等的兩個長方形，它們的面積一定相等。（4）物體的大小叫做它們的面積。 設計選
擇題：（1）256減去14，連續減＿次後得4。（①18 ②8 ③19）（2）在右圖中，圖甲和
圖乙的周長_____。圖甲和圖乙的面積_____。（①相等 ②不相等）（3）在有餘數的除法裡，
除數是18，商是15，被除數最大只能是_____。（①270 ②287 ③293）（4 ）正方形的邊
長增加3厘公尺，它所增加的面積_____。（①等於9厘公尺 ②小於9厘公尺 ③大於9厘公尺）
應用題複習時的練習設計，可以採用改變敘述順序，增加多餘條件，改變條件，調換條
件和問題，以及填條件、補問題等方式，幫助學生抓住中間問題，掌握結構特點。
在總複習中，也要注意因材施教，分級要求，分類指導，以增強複習的針對性，促使各
類學生充分發展提高。如對乘、除數是兩位數的乘、除計算和混合運算，對優等生的要求
是不僅能算，而且還會說算理；對中等生則還要求他們聽了優等生口述算理後能跟著複述；
對後進生只要求會算得正確，不必強求講算理。又如做判斷題，對中等生則要求能說出「對
因」或「錯因」，對優等生還應要求講出怎樣改動其中的條件使這個結論變成正確。再如做
選擇題，對中等生可要求講出為什麼要選這一項，對優等生還應要求講出為什麼只選這一項
而不選其他幾項。在應用題複習中，對中下生只要求會用一種方法解答，對優等生則可以
要求兩解或優解。應用題解答後，還應要求優等生講完整的解題思路，而中等生能說出算
式表示的意義就可以了，對後進生就未必有這種要求。練習三十二第22—26題共5道帶星
號題及一道思考題， 可讓優等生練習，激勵他們不斷探索，發展他們的邏輯思維能力。
人教版三年級下冊數學複習計畫
一 複習目標 本冊教材是第一學段的最後一冊教材，通過總複習，使學生獲得的知識更加牢固，提高計算能力，使其數感 空間觀念 應用意識等得到發展，能用所學的數學知識解決簡單的實際問題，獲得學習成功的體驗，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心，全面達到本冊教材和第一學段的教學目標。1 通過總複習，使學生獲...
三年級下冊數學總複習解決問題
班別 姓名 家長簽閱 1 小強家到圖書館的距離是360公尺。他每天去圖書館要走8分鐘，小強每分鐘大約走多少公尺？2.小陽到老師家有360公尺。他每天到老師家補課大約走7分鐘，他每分鐘大約走多少公尺？3 三年級兩個班一共243名學生，如果乘9輛巴士去春遊。平均每輛巴士要坐多少人？4 書店中 神鳥布穀 ...
蘇教版下冊複習計畫三年級語文下冊複習計畫
6 閱讀 正確 流利 有感情地朗讀課文，熟練背誦指定的課文，聯絡語言環境和生活實際，理解常用詞語的意思 理解課文內容，知道課文的大意。複習三種順序 時間順序 事情發展的順序，方位順序。7 習作 能把自己看到的 聽到的 想到的 做過的寫明白，能按指定的段式寫一段通順的話 在寫話過程中能正確使用逗號 句...