2013-2014學年度第二學期
三年級下冊綜合實踐活動教學計畫
科任教師：霍小妮
學生情況分析：
我們學校地處城鄉結合部，學生的素質參差不齊有本地學生，也有外來務工子女。雖然他們的綜合素質與城市裡的小學生有一定的差距，但是他們同樣充滿朝氣，充滿活力。他們熱愛生活，熱愛學習，熱愛這個美麗而可愛的校園。
經過兩年多的學習、鍛鍊，學生各方面的能力有了較大的提高，尤其是實踐活動能力有了較快的發展。學生是鮮活的，對周圍的新鮮事物充滿了強烈的好奇心，有著強烈的求知慾。為了豐富學生課內外知識，進一步培養學生的創新精神和實踐能力，使學生綜合素質得到全面發展，現制訂本班綜合實踐活動計畫。
教學理念：
(一)在動手與動腦的緊密結合中促進學生技術素養的形成
勞動與技術教育以學生的操作性學習為主要特徵,也就是我們常說的「做中學」和「學中做」。但勞動與技術教育的主旨並不僅僅停留在一般的「操作」層面,它強調學生通過人與物的作用、人與人的互動來從事操作性學習,強調學生技術操作過程中技術意識的形成技術思維的培養、技術能力與態度等方面的發展,強調規範操作與技術創新意識的統一。學生的操作學習過程是富有生機、充滿**的學習過程,是手腦並用的過程。
(二)用作品引導學生的勞動與技術學習活動
小學三年級學生的思維活動以形象思維為主。順應這一年齡階段學生的生理和心理特徵,提倡用可感而形象的技術作品來引導、來組織學生的勞動與技術學習活動。技術作品的表現形式多種多樣,可以是乙個模型、一件工藝品,也可以是一盤菜、乙個生長著的作物等。
通過作品的製作,學生可以獲得材料認識、工具運用、操作程式、技術要領等方面的知識和技能,還可以通過作品引導學生的設計、評價以及作品宣傳等活動。
教學目標：
(一)了解勞動世界,理解勞動意義,形成正確的勞動觀點和熱愛勞動的思想感情。
·通過技術實踐活動,豐富自己的勞動體驗,形成對勞動的初步認識。
·培養認真負責、遵章守紀、團結互助、愛護公物以及愛惜勞動成果的品質,形成良好的勞動習慣。
(二)注重生活中的技能學習,學會生活自理,形成積極的生活態度·掌握生活必備的技術基礎知識與基本技能,學會生活自理。·建立生活中的主體意識,形成積極的生活態度。
(三)積極參與技術實踐,掌握基本的技術知識與技能。
·認識日常生活和周圍環境中的常見材料,學會使用一些基本的工具。
·了解設計與製作的基本程式和方法,並進行簡單的工藝品和技術作品的設計與製作。
教學原則：
1.注重基礎
小學三年級勞動與技術教育是基礎教育階段學生勞動與技術能力培養的基礎,也是學生終身發展的基礎。因此,在實施過程中,必須注重學生勞動與技術方面基礎能力和基本態度的培養,應以體現義務教育的普及性、基礎性,服從且服務於全體學生的全面發展、主動發展、生動活潑的發展為根本出發點。
2.體現綜合
一、是注意勞動與技術教育各個實施途徑的溝通與結合。勞動與技術的課堂學習要與課外活動、常規指導、社會實踐、家庭教育等途徑相溝通相結合,以實現其教育目標。如學校生活中的值日活動、環境整理,可與勞動教育結合起來。
二、是注意綜合實踐活動課程內各領域學習活動的統籌規劃和有機協調。三是注意勞動與技術教育各個具體專案之間的聯絡與銜接。
3.講究科學
勞動與技術教育的實施在方式和內容上應充分考慮到小學生的生理、心理發展水平和年齡階段特徵。
4.注重實效
勞動與技術教育的實施有一定的條件要求,而各地的現有條件和資源優勢,千差萬別。因此,應從本地區、本校的實際情況出發,從教育的實際效果出發,選取內容,確定方式,安排實施計畫。在實現基本目標的前提下,盡可能發揮各地資源優勢,形成本地區、本學校勞動與技術教育的傳統和特色。
三年級綜合實踐教學計畫
一 指導思想 綜合實踐活動是基於學生的直接經驗，密切聯絡學生自身生活和社會生活的 體現對知識的綜合運用的實踐性課程。它打破教育與生活的隔離，孩子們在學校當中在與其他場合當中一樣，需要享受一種完整的生活。學習的過程就是生活的過程，教改也好，課改也好，第一項任務就是把生活的權利還給孩子，把學習的過程變成...
三年級綜合實踐教學計畫
四 具體措施 1 教師認真鑽研教材，精心設計活動過程，對整個活動操作做到心中有數。2 努力創設活動情境，引導學生在活動時有所創造，有所收穫。3 利用現代化 提高學生對課堂教學的興趣。4 善於組織小組活動，讓每個學生有展示自己的機會，有互助共同提高的機會 五 綜合實踐活動的評價 綜合實踐活動反對通過量...
三年級安全課教學計畫
二 全面實施課程目標 情感態度價值觀 能力和知識三維目標是有機統一的。在教學過程中，要通過開展豐富多彩的教學活動，幫助學生掌握必要的安全常識，注重培養學生預防和應對安全事件和事故的能力，形成尊重生命 愛惜生命 健康向上的生活態度，全面落實課程目標。三 堅持 貼近學生 貼近生活 貼近實際 的原則 教學...