2019學年度五年級寫字教學計畫

五年級上學期寫字教學計畫

59班李莉君

一、基本情況

五年級學生大部分同學學習態度端正,部分學生寫字基本功良好,一般學生能把字寫端正、整潔，且寫字姿勢正確。但由於中年級重視程度不同，仍有少數學生寫字不夠規範，因此五年級寫字教學在認真指導，端正態度，正確書寫，養成良好習慣，力爭本班寫字水平在全校居上游。

二、指導思想

全面落實素質教育和《全日制義務教育語文課程標準》，提高學生寫字水平，加大寫字教學力度。進一步訓練學生的「雙姿」，培養學生形成良好的書寫習慣，通過不斷完善寫字教學評價，培養學生形成正確的寫字姿勢和具有基本規範的寫字技能，樹立學生「端端正正寫字，堂堂正正做人」的思想，努力營造墨香校園。

三、教學目標

1、進一步了解漢字的結構特點，特別是各種不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所佔的空間大小及筆畫的變化；

2、寫字時做到字跡工整、行款整齊，有一定的速度；

3、培養學生的寫字興趣、審美能力和良好的寫字習慣；

4、學習掌握基本筆畫橫、豎、撇、點、提的書寫技巧。

5.激發學生和培養學生的寫字興趣，提高學生對漢字書法的鑑賞能力；

6、結合書法傳統文化，加強學生的愛國主義教育

四、教學重點

1、養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。寫字姿勢做到「三個一」：眼睛離紙平面一尺，胸口離桌面一拳，握筆的手指離筆尖一寸。

寫字習慣做到「八個字」：頭正、身直、臂開、足平。

2、掌握漢字的框架結構和一些常用的偏旁部首。了解漢字的基本筆畫、筆順規則、框架結構、偏旁部首。

3、進行筆法訓練。即運筆的方法，重點練好起筆、收筆、間架結構，以及行款格式。

4、對書寫提出嚴格要求，那就是「六個字」：正確、端正、整潔，排列整齊，變化有致。

5、強化學生「提筆就是練字時」的意識，要求學生做作業時要和練字一樣認真，把書寫習慣教育做在平時。引導學生把寫字練習中的收穫運用於平時的習作和其他書面練習之中，認真寫好每一次作業。

6、使學生領會漢字書寫不單單是乙個個字的問題，還講究協調統一，整齊劃一，重視書寫的整體效果感。

五、教學措施

1、教給學生正確的寫字姿勢（包括執筆姿勢、坐姿、運筆技巧），使學生形成良好的寫字習慣。

2、不折不扣上好寫字課，認真作寫字方面的指導。教師的講解不超過10分鐘，學生練習不少於25分鐘。

3、關注學生的作業習慣、書寫習慣，各科教師取得配合，共同督促學生的寫字姿勢。培養學生「提筆教學要依據《語文課程標準》的要求，著力優化寫字指導方法，致力於學生行為習慣和基本技能的培養。

4、鍛鍊寫字技術。走好三步路（寫好基本筆畫、寫好獨體字、寫好合體字）；念好四字訣（看、記、寫、比）；闖過三道關（筆畫筆順正確規範；字型、字形端正美觀；作業、捲麵整潔）

5、發動同學互相督促，互相檢查寫字姿勢。

6、教師做好表率，自己要有正確的寫字姿勢和良好的的書寫習慣。

7、開展「「遠離訂正液、改正紙」的活動，培養學生養成認真觀察再提筆寫字，提筆就要寫好、寫對的習慣。

8、展開競賽。以班為單位舉行競賽，強化學生正確的寫字姿勢概念。也可以抽籤的形式舉行級的寫字比賽。

9、班內開闢書法展覽角，定期展覽學生、教師的書法作品，給每個人展示自己的機會。

六、時間安排：

1、一般隨課堂進行練習，一課一練。

2、每天下午課前自由描帖、臨寫十分鐘。