桐坪中學劉禮松
有一種態度叫享受！有一種感覺叫幸福！那什麼是幸福的教育呢？
在這幾年的教育教學實踐中，我有了一些自己的想法，主要體現在以下幾個方面：
第一，積極面對壓力，做幸福的老師
21世紀是競爭的世紀，教師要適應社會的發展、時代的挑戰，保持健康的心理尤為重要。確實，現在的教師比任何時候都不容易，面臨的壓力相當沉重：繁重的工作量的壓力;學生自主意識和創新意識增強，變得不那麼「順從」的壓力；社會、家庭強烈要求提高教育質量的壓力；老師自身不斷需要更新知識，接受繼續教育的壓力；老師之間相互競爭上崗的壓力，以及來自家庭和生活中的各種各樣的壓力等等……
回顧自己近幾年的教育教學工作，來自各方面的壓力使我透不過氣來，經常無意識發怒……身為教師的我心靈中缺少了陽光。有時連自己都會奇怪為啥發火。後來看了一些心理學書籍才發現原來自己一直都在消極面對這些壓力，殊不知其實有壓力也是好事。
正確應對壓力能把人的潛力啟用，把人壓得堅強，壓得成熟。確實，教師也是人，不是神，要食人間煙火，也需要生活的快樂與幸福。沒有教師心靈的舒展，何以會有孩子們心靈的舒展？
教師自己都感受不到幸福，又如何去讓孩子感受幸福?作為一名幸福的教師一定得頂住壓力，決不能對教育失望，只有發自內心的、充滿激情的教育才是真正的教育。所以，要讓孩子幸福，教師首先要幸福。
因為孩子的幸福觀、幸福品質和幸福能力主要從教師那裡獲得。只有幸福的老師才能育出幸福的學生。
第二，要營造幸福的校園
校園是孩子成長的搖籃，是孩子們童年中記憶最深刻的地方。讓學校成為孩子們理想中的好地方，成為他們天天嚮往的地方，看到學校就歡呼雀躍，而不是愁眉苦臉，這才是理想中的好學校。如果孩子厭煩了校園，那麼，我們的教育還沒有開始，就已經失敗了。
所以為了不讓教育輸在起跑線上，營造幸福校園十分重要。
最後，要培養學生積極樂觀的人生態度，樹立正確的幸福觀
人生的道路坎坷不平，乙個人如果心態積極，樂觀地面對人生，樂觀地接受挑戰和應付麻煩事，那他就成功了一半。每個人的人生方向是由自己的心態來決定的，其好壞足以左右我們人生的優劣。積極的人生態度是成功的催化劑，它使人格變得溫暖活潑，富有彈性；不良的心態往往會給自己的生活帶來消極的影響。
幸福教育就應該做到把幸福觀溶入學生心中，培養學生積極樂觀的人生態度，讓學生真正體會到教育帶來的幸福感並學會在未來的日子裡自己去創造幸福。在學校裡，當教師用自己的人格素質去影響學生，把自身相對較強的幸福能力轉移到學生身上，變成學生的一種內在素質後，就可以培養學生發現、創造、享用幸福的能力，讓他們最終成為自身幸福的設計者。
總之，教育職業並不必然是幸福的，但教育的幸福依賴於教師的積極創造。作為一名教育工作者讓我們一同打造幸福教育吧！
最後，祝願各位同事身體健康，工作幸福！謝謝！
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