（文章分類：培訓師董慄序－培訓感想）
作為一名職業講師，如何研發新培訓課程，是每位講師必經之路。昨天和一位講師培訓朋友**這個問題，自己心得與大家分享。
其一，初級階段是模仿。從新手到熟手，每位講師不能跨越，都得經歷。天賦好的可能快些，但也得有此階段。
去分解、剖析一門課程，它的架構如何？內在邏輯關係？如何設計ppt課件？
學員手冊？案例的甄選？遊戲活動的加入？
講師的觀點？如何演繹表達？時間結構劃分？
諸如此類，用心分析琢磨，如何開場、連貫，如何結尾，深入剖析歸納總結，能夠站在前輩的肩膀上，起點會更高。
其二、獨立思考。很多講師習慣百度、谷歌，研發新課題，上去搜尋很多類似主題的ppt、大綱、案例、學員手冊、**工具等，然後再去「取捨」調整，「去偽存真」，再去備課(背課)，或去買幾套光碟背，其結果沒有經過自己獨立思考，沒有自己獨特的觀點和視角，下面學員、hr和培訓公司的一聽就知道，那些是在背，那些是在講。因此，開發新課首先是獨立思考，拿一張白紙在上面勾劃，分幾個單元和模組，每個單元分觀點如何分解，自己主觀點、分觀點是什麼，選擇什麼案例素材來論證，圍繞課程主題如何設計遊戲互動，從哪個角度進行點評等等，當然，買些相關主題的好書，搜尋些相關主題的文章和課件參考未嘗不可，關鍵是自己先思考，再參考，自己是主體，不能為備課而去背課，經過自己深刻思考的東西娓娓道來，更生動、更有說服力。
其三、用心選材。大的框架出來後，用心蒐集各種素材，包括案例、故事、測試題、**、遊戲互動等，製作課件和學員手冊。最關鍵的是材料的取捨，一些案例、故事或親身經歷，是和課程的主題有相關性還是必然性，資深講師和初出道講師的差別就在於此，內容更精闢、更簡練、更貼近實際，把相關性去掉，留下必要性，包括那段**案例是否合適，長短取捨，針對不同性質的企業學員有差別的引導和點評。
其四、課程的調整。設計出來後然後開始講，根據學員的反饋做調整，案例是否合適，長短如何，增加或減少，做到精益求精，一般課程要講到三四遍相對處於穩定成型狀態，然後在以後的課程實踐中慢慢再微調，做到更完美。
同是一門課，企業學員物件不同，文化不同，講課的內容和方式也得調整。外資企業和國內企業不同，同時外資，崇尚以績效結果為導向的歐美企業，和重視過程、企業倫理道德和結果的南韓、日本企業也不同，同是國內企業，股份制、民營、國有企業、研究所事業單位、行政機關單位等差別都較大，應根據不同的物件做出調整。最後，隨著時間的推移，案例的更新也很重要，不斷創新，幾年前的舊案例拿到現在講有些牽強，不能一門課乙個案例講多年，應在成熟課程架構下不斷創新，才會有持續的生命力。
作為一門課程，講師獨特的觀點、思考和視角是課程的靈魂，區別於其他老師的地方，而不是人云亦云，這就需要我們的講師能夠沉的下心來，鑽進去，聯絡實際，多訪談，多收集一線案例，多思考，多琢磨，精耕細作，精益求精，我們的課程才會更完美、更實用、更具生命力，才能給到學員更多。
如何設計與開發培訓課程
測試成績 86.67分。恭喜您順利通過考試！單選題1.培訓課程的第一步是 a 進行市場分析 b 進行供需分析 c 進行風險分析 d 進行需求分析 正確答案 d 2.下列選項中不屬於設計培訓教材三個要點的是 a 學會發掘素材 b 應用模組化的技巧 c 設計生動有效的培訓教材 d 企業員工的安全文化建設...
如何設計與開發培訓課程
單選題1.培訓課程的第一步是 回答 正確1.a進行市場分析 2.b進行供需分析 3.c進行風險分析 4.d進行需求分析 2.培訓師要完成的主要職責是 回答 正確1.a讓學員制定培訓目標 2.b讓學員完成培訓目標 3.c讓學員決策培訓目標 4.d讓學員參與培訓目標 3.教育強調的是 回答 正確 1.a...
如何設計與開發培訓課程答案
單選題1.培訓課程的第一步是 a 進行市場分析 b 進行供需分析 c 進行風險分析 d 進行需求分析 正確答案 d 2.下列選項中不屬於設計培訓教材三個要點的是 a 學會發掘素材 b 應用模組化的技巧 c 設計生動有效的培訓教材 d 企業員工的安全文化建設 正確答案 d 3.培訓師要完成的主要職責是...