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在春秋戰國時期，百家私學興起，在私學中影響較大的有四家：儒家、墨家、道家和法家，其中儒家和墨家被稱為「顯學」。提到儒家，必不可少的三個人是孔子、孟子和荀子。
接下來，中公教育馬小芳老師就帶領大家走進孔子的教育思想。
孔子在文化教育上的貢獻主要有兩個：第一，編定六經；第二，開創了私人講學之風，積累了豐富的教學經驗，成為我國古代教育思想的奠基人。
1.重視教育的作用
孔子是第乙個從教育與人的發展的關係上論述教育的作用的思想家。他說：「性相近也，習相遠也」。
這一觀點肯定了人不論等級貴賤，生來的天賦素質應該是平等的，為他實施「有教無類」提供了理論依據。
在人性論上，孔子還把人性分為三等，一等是「生而知之者」，屬於上智；二等是「學而知之者」，屬於中人；三等是「困而不學」，屬於下愚。「性相近也，習相遠也」，指的是中人這部分，中人是有條件接受教育，可以對它們談高深的學問。
2.「有教無類」與教育物件
孔子認為教育物件應當「有教無類」。「有教無類」的本意是在教育物件上，不分貴賤貧富和種族，都可以入學。
3. 以六藝為教學內容：
即：禮儀、樂、射、御、書、數
以六書為基本教材：
即：《詩》、《書》、 《禮》、《樂》、《易》、《春秋》
4.教學方法
孔子認識到教學過程不僅是教師教的過程，更重要的是學生學的過程，他提出了一系列的教學原則和方法：
(1)教學三個過程：學—思—行
在學習的基礎上還要深入進行思考，把學習和思考結合起來，即「學而不思則罔，思而不學則殆」。
(2)啟發誘導
孔子是世界上最早提出啟發式教學的教育家，比蘇格拉底的「助產術」早幾十年。
提出「不憤不啟，不悱不發，舉一隅，不以三隅反，則不復也。」
(3)因材施教
孔子是我國歷史上首倡因材施教的教育家。
(4)好學與實事求是的態度
要有好學、樂學的態度；要有不恥下問的態度；要有實事求是的態度。
5.主張自覺修養德行
孔子主張以「禮」為道德規範，以「仁」為最高道德準則。其道德教育思想體系大體是以「孝悌」為本，以「禮」為規範，以「忠恕」為一貫，以「中庸」為準則。此外還提倡智、勇、信、義等道德。
道德教育原則：
(1)立志樂道
(2)克己內省
(3)身體力行
(4)改過遷善
(5)中庸
6.樹立教師的典範
教師應具備的基本條件：學而不厭；溫故知新；誨人不倦；以身作則；愛護學生；教學相長。
7.歷史貢獻
(1)他提出教育在社會發展中的重要作用，強調要重視教育；
(2)創立私學，實行「有教無類」的教育方針，擴大教育物件的範圍，促進文化學術的下移；
(3)他提倡「學而優則仕」，為封建官僚的政治體制準備了條件；
(4)他重視古代文化的繼承和整理，進行了教材建設，奠定了後世儒家經典教育體系的基礎；
(5)他總結了教育實踐經驗，對教育教學方法有新的創造，他的啟發式教學方法、因材施教原則等都揭示了許多教育教學規律；
(6)倡導尊師愛生，提出了作為乙個理想教師的要求；總之，孔子的教育思想為中國古代教育奠定了理論基礎，是中華民族珍貴的教育遺產，產生了重要的歷史影響。
美國著名教育家保羅韋地博士花了40年時間，收集了9萬多名學生所寫的信，內容是關於他們心目中最喜歡的老師。據此，保羅韋地博士概括出作為乙個好教師的人格魅力的12個方面：
一、友善的態度
「他必須喜歡我們。要知道，我們一眼就能看出他喜歡還是不喜歡教書。」
二、尊重課堂內每乙個人
「老師應對我們有禮貌。我們也是人。」
三、耐心
「老師，請您耐心地聽聽我所提出的問題。在您聽來也許可笑，但只有您肯聽我，我才能向您學習聽人。」
四、興趣廣泛
「她帶給我們課堂以外的觀點，並幫助我們去把所學的知識用於生活。」
五、良好的儀表
「我立刻就喜歡他了。她走進來，把名字寫在黑板上，馬上開始講課。你能看得出她是熟悉教學工作的。
她衣著整潔，事事都安排的有條不紊。她長的並不漂亮，但整節課瞧著她，我沒什麼反感。她盡力使自己顯得自然。
」六、公正
「老師，只要您保持公正，您對我盡量嚴格。表面上即使我反對嚴格，但是我知道我需要您嚴格。」
七、幽默感
「他講課生動風趣，幽默活潑，聽他的課簡直是一種享受。」
八、良好的品性
「我相信她與其他人一樣會發脾氣，不過我從未見過。」
九、對個人的關注
「老師只和好學生談話，難道他不知道我也正在努力嗎?」
十、伸縮性
「老師，請您記得，不久之前您也是學生，您是否有時也會忘帶東西，在班上您是否樣樣第一?」
十一、寬容
「她裝作不知道我的愚蠢，將來也是這樣。」
十二、有方法
「忽然間，我能順利完成我的作業了，我竟然沒有察覺這是因為他的指導。」
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