關於實行《長沙市中學教師標準課時量計算辦法的試行方案》的
通知各區（縣、市）教研室、各市直中學：
為了順應基礎教育發展的形勢，適應基礎教育課程改革、人事制度改革和結構工資制的需要，更好的激勵教師的工作積極性，促進學校管理進一步規範化、科學化，特制訂《長沙市中學教師標準課時量計算辦法的試行方案》。
本方案經過認真調查研究和多次座談討論，在原市教委2023年頒布的《關於實行新工時制教師任課工作量的方案》的基礎上修訂而成。現印發給你們，自2023年3月份開始試行。本試行方案由市教科院規劃室負責解釋。
附：《長沙市中學教師標準課時量計算辦法的試行方案》
長沙市教育科學研究院
2023年3月
長沙市中學教師標準課時量計算辦法的試行方案
為規範學校課時計算標準，使學校管理進一步科學化、規範化，特制訂本方案。
一、關於概念的界定
1、課時量。指教師完成單位教學時間的教學任務，於課前、課中、課後所付出的腦力、體力勞動。含備課、教學準備、課堂教學、作業批改、個別輔導、技術裝置維護維修等。
2、標準課時量。根據國家教育行政部門規定的教學計畫，綜合考慮各學科教師完成單位教學時間的教學任務所付出的腦力、體力勞動的情況，本方案把初中**、體育、美術等學科的課堂教學1課時作為1標準課時量。標準課時量是各單位計發課時津貼的主要依據。
3、折合係數。以初中**、體育、美術等學科的教學1課時作為標準課時量1.0，其它學科以此為參照進行折算產生折合係數。
4、周課時量。某學科教師五個工作日內由學校安排的課時總量。
5、基礎工作量。根據現行教學計畫、教師編制的規定，教師在五個工作日內承擔一（幾）科一（幾）班的教學任務，相對飽滿或合適的課時總量。本方案規定教師在五個工作日內的基礎工作量為折算後的15個標準課時量。
二、方案編制原則
1、匹配原則
方案是根據湖南省基礎教育課程設定與人事部門編制標準來設定教師基礎工作量的，以確保二者相互匹配。
2、適用原則
課程改革使課程內容、結構、科目、實施、評價等都發生了根本性的變化，編制本方案的目的就是要引導學校關注並重視新興學科的培養與建設，以適應新課程改革的客觀需要。
3、實事求是原則
方案的編制關注了長沙市基礎教育的現狀，綜合考慮了長沙市各學校目前學科工作量的計算方法，力爭形成乙個便於學校操作、符合學校實際、具有一定激勵作用的方案。
三、中學課程折算標準
四、中學畢業年級課程折算標準
注：考慮中考、高考的實際情況，中學畢業年級課程只涉及上述學科。
本方案自2023年3月起試行
長沙市教育科學研究院
2023年3月
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