《解剖豬心》
班級：一年愛班
組員：２１號邱思謹
２９號張雅婷
３９號溫婉婷
４３號蔡馨儀
問題發現：
這次的解剖實驗，真的很有趣，但也有著一定程度的挑戰性。一顆豬心真的就把我們弄得暈頭轉向、頭昏眼花。一下子是不知道這條血管是什麼？
一下子是搞不清楚這塊白白的東西是什麼？現場是一片混亂。
我們四個組員七嘴八舌的發表自己的看法，意見多到數不清。對於第一次以「看」的心態來面對食物 － 豬心，那種心情真的很讓人興奮。
我們四個人都很想要試試手術刀切開豬心的感覺，所以在爭先恐後的情況下，又造成了一次的大混亂。好險這時濃濃的血腥味開始四散，讓較害怕血腥味的我和阿邱，放棄的「切頭刀」的打算。一場的「大混戰」就暫時落幕了。
問題解決：
面對一無所知的「紅色肉塊」，一大堆不知道是什麼東西的組織，讓我們四個人都很不知所措。我們以原本知道的東西為基礎，開始對照課本上的圖，努力的找出我們想要的答案。當知道了我們原本不知道的東西時，心中的那種雀躍，是很難形容的，或許就像是解開了一道數學難題吧！
由於很難有機會能夠親手切開豬的心臟，所以處於亢奮狀態下的我們，都非常的想要第乙個動手，但礙於空間上的限制，以及工具的多寡，只能有兩個人來執行這項偉大的任務。這時，那陣血腥味解除了我們的這次混亂，偉大的任務就交給了阿鬼和碗粿。
小組分工：
在實驗課時，那片混亂我依稀還記得。沒有規畫的小組，真的做不了什麼。好險在最後，終於做決定讓阿鬼和碗粿動手，我和阿邱記錄。
心臟繪圖→張雅婷（阿鬼）
資料統整、內文撰寫→蔡馨儀（大頭）
意見提供→邱思謹（阿邱）、溫婉婷（碗粿）
自我成長：
藉著這次的實驗與報告，我們這乙個小組不是只有學到課本上說的那些知識，我們還學到了「團隊精神」。清楚的明白了因為每個人都是乙個個體，想法自然就會不盡相同。跟人相處時，意見一定會很多，這時就需要協調了。
沒有計畫的小組，就像一盤散沙，什麼事都無法完成。我想，這寶貴的經驗，在日後對我們的學習，會是最強大的力量與後盾！這次的解剖實驗課，不只是讓我們學到關於心臟的知識，還有與人相處、共事應有的態度，真的讓我們受益良多阿！
心得：４３號蔡馨儀
當知道要解剖豬心時，整個人就是很興奮，很驕傲的跟家人炫耀。那天來臨時，我抱著躍躍欲試的心情走進實驗室。這種興奮的心情，一直持續到聞到那濃濃的血腥味得那一刻，我才開始感到害怕。
這次的解剖實驗，真的讓我收穫很多。從課本的平面圖，變成活生生的立體觀念，這是我那堂課裡最大的收穫。雖然血腥味讓我很不舒服，但還是很慶幸自己可以更進一步的看到心臟的內部構造。
２１號邱思謹
這一堂課，讓我更加了解心臟的構造了。以前都以為心房和心室是連在一起的，現在才知道心房像狗耳朵一樣是直接黏在上面的，真是一項大發現。雖然觀察途中，一直被血的味道弄得頭暈暈的，但還是很高興自己可以有機會更進一步的觀察心臟。
３９號溫婉婷
這是我第一次這麼近距離觀察心臟，剛開始還有點怕怕的，但到了最後就覺得超好玩的！而且經過一番仔細觀察後，整個心臟的構造都很明顯易懂，讓人比較容易了解心臟的內部構造。
２９號張雅婷
在課本上的**還是不及真實的心臟的一半，藉這次就可以確認自己是否知道位置在哪，也更清楚心臟的結構，更可以藉以察知自己對心臟這一章有無足夠的了解，也能訓練自己的膽子！
牛解剖學實驗報告指導
實驗報告 實驗課的目的及要求 系統解剖學是研究正常人體形態結構的科學。本實驗課的目的是通過觀察標本模型，使學生掌握掌握人體九大系統器官的形態結構及功能，鞏固解剖學基本理論和基本知識，從而培養學生的觀察能力和思維能力，自學 表達和分析解決問題的能力。因此，要求學生 1.重視實驗課，實驗前仔細閱讀實驗指...
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解剖教研室編寫 邢台醫學高等專科學校 目錄第一章緒言 一 實驗課的目的及要求 二 實驗報告書寫要求 三 實驗室守則 第二章實驗指導及報告 任務一觀察軀幹骨及其鏈結 任務二觀察顱骨及其鏈結 任務三觀察四肢骨及其鏈結 任務四觀察頭頸肌 繫解 局解 任務五觀察軀幹肌 繫解 局解 任務六觀察四肢肌 繫解 局...