師徒同行教學相長
我校的師徒結對活動自2023年3月開始，至今已經經歷了8年多的歷程，在這8年多的時間裡，有一批又一批的徒弟不斷成長，成熟，形成了有自己獨特風格的教育教學方法。更有一批又一批的師傅在雕琢徒弟的同時不斷探索，**，與徒弟一同力學篤行，實現了教學相長。
我與焦老師結為師徒是從2023年9月開始的，一年的時間真的是如白駒過隙，稍縱即逝。作為一名青年教師的培養人我深感責任之重大，在這一過程中，我本著做好示範，精心指導，互幫互助，共同提高的原則，全力以赴做好本職工作。為了更好的進行指導我是有所準備才去聽小焦的第一堂課的。
一堂課之後讓我更加了解了眼前這個女孩，陽光，熱情，教學語言幹練，對學生訓練有素。但對於教材廣度的延伸與深度的挖掘，以及對學生自主質疑，對語文知識的運用能力的培養都有待於進一步提高。可是這些問題也是我們很多教師在工作中困惑未解的。
古人云：大道至簡，知易行難。知行合一，得到功成。
那麼怎樣讓這些找出來容易，實施起來不易的問題得以解決呢？怎樣讓小焦快速的成長起來把握高段語文教學的重點與難點呢？下面我來談談我們師徒活動中的做法：
一． 指導鑽研教材，搞好日常教學。
我聽小焦的課大多是推門課，以此督促她認真備好每一節常態課，搞好日常教學。聽課後我們倆會及時交流，再次認真鑽研文字，解讀教參，融入自己對教材的認知，對學情的掌握。從學生的預習是否到位，教師是否以多種形式鼓勵學生提前收集資料掌握字詞；到主要內容概括指導是否得當；重點字詞句式是否理解並能夠運用；再到文章的表達方法寫作特點的內化等一系列教學內容逐一進行評析。
我們會根據這堂課的實際教學情況總結出一些相關的方法。第二天在新的課例中再次實施這些方法。努力確保及時發現問題，第一時間解決問題。
在評課之外，焦霞雲在日常的教學工作中也總是非常虛心地向我請教教學中的一些困惑，我們倆在**中互相學習，互相激勵，收穫了許多。
二．鼓勵大膽實踐，挑戰薄弱環節。
「學然後知不足，教然後知困惑」，在鑽研日常教學工作的同時，我們也發現了一些難把握的課型例如古文課，習作課以及科普類說明文等。這些課型學生的參與率不高，積極性不強，老師說的多了有填鴨灌輸之嫌，說的太少又如隔雲忘月，不識其真面目。針對這一現象，我和小焦決定每月各自精心準備一節課，大膽去實踐一下，挑戰薄弱環節。
例如三． 記錄教學反思，總結經驗方法。
在以前的教學中我們常常把大量的時間用於備課，課堂教學，作業批改，卻常常忽略了「教學反思」這一重要環節。經過我們師徒結對大半年後，我們發現，每次講完課總結的經驗與教學形式都非常寶貴，在後期的教學中如果沿襲使用就能形成自己獨特的行之有效的教學風格。可是這些經驗方法在每次的備課評課之後，只用了一兩次就猶如狗熊掰玉公尺，邊掰邊丟。
我們想能不能把這些都記錄下來，隨時翻閱，更好地服務於每節課的教學呢？於是，我們開始認真地寫教學反思，每天教學中的「得」記錄下來，總結成方法，下次遇到類似的內容再用；每天的「失」記錄下來，以此為戒，避免類似的情況再次發生。隔一段時間，整體翻閱一下，可以再勾勾畫畫其中的重點。
就這樣，在與焦霞雲的師徒結對活動中，我也收益很大，真的是教學相長。
今天，小焦就要從師徒結對活動中畢業了，她的成長與進步也見證著我的成長。這其中更傾注著小焦的前任師傅，郭校長和和郝主任無私付出。
學無止境，教亦無止境。在今後的工作中我還將不斷努力，豐盈自己，才可以幫助更多的他人。小焦，現在的你，正向著優秀，行走在路上，希望你也希望我們全體老師都能以創新型，研究型，實踐型的教師為目標，向著自己的理想前行！
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