2023年實驗幼兒園一分園
春季學期創新活動總結
教師：楊玲玲
在幼兒園的環境教育中，種植區是重要的組成部分之一。因為它不僅具有美化環境的作用，同時還蘊涵著很大的教育價值。它為幼兒提供了天天接觸、長期觀察、親自管理、動手操作的機會。
本著幼兒園對種植活動納入特色課程，為孩子們開闢了種植園地，乙個學期下來，我班種植活動讓我具有以下幾個感悟：
1．種植環節的課程價值
種植是種植園地產生課程價值的首要環節。種植環節包括種植活動的計畫和落實兩個部分。種植活動的計畫包括對種植的空間觀察，植物的選擇，對植物種子或植物苗的選擇，討論種植的方法，確定種植的工具，確定合作的方式等等。
在計畫過程中，既有原有經驗的提取，也有新經驗和新知識、新技能的獲得，也可以考慮一些新的嘗試。接著按照計畫開始種植，這個部分應盡可能調動幼兒自身的力量，對一些具體種植行動在確保安全的情況下，可以允許幼兒嘗試。每一次種植後，教師和幼兒一起討論和提公升，形成一些比較穩定的步驟性策略體系。
如「挖坑」—「放種子」—「填土」—「澆水」等，使這些步驟性策略系統在相似的植物種植時可以自動的引導幼兒的種植行為。在這個過程中，幼兒獲得了經驗、知識和動手的能力和合作的能力。
2．管理環節的課程價值
種植之後，就需要管理。管理是一項相對長期的任務。種植園地的管理主要是澆水、捉蟲、鬆土之類的事項。
這些事項會不斷重複，難免單調。這需要培養幼兒的責任心和任務意識。當然，管理過程也是重要的觀察過程，任何管理行為都是根據對植物的生長情況而發生的。
引導幼兒仔細觀察，有助於幼兒深入了解植物生長的一些細節的變化，能使幼兒產生驚奇感和好奇心。同時，老師鼓勵幼兒通過各種方式記錄植物的變化，關注植物產生的新變化。對於植物產生的一些重要變化，集體觀察、比較觀察和討論，盡可能引導幼兒用語言描述觀察到的事物和現象。
如黃瓜苗和西瓜苗有什麼不同，這就需要幼兒深入的比較觀察。因此，不能把管理環節僅僅看作是完成任務的過程，它還是給予幼兒驚喜的過程。
3．收穫環節的課程價值
種植園地有收穫的環節，因為，種植的目的就是為了收穫。儘管一學期結束，我們班黃瓜種植失敗，補種辣椒還未到收穫季節；但是，孩子們體會了中一班四季豆的收穫並進行了品嚐。及時感受著別班植物的收穫，卻讓幼兒感受到了味道、形狀、色彩，感受到了重量和數量。
當幼兒和老師在欣賞和品嚐這些果實時，幼兒可以深入關注不同植物的特徵，尤其是內在的結構和特徵。因此，收穫是喜悅的，收穫也是包含了豐富的學習經驗和發展機會的。幼兒可以通過看、摸、停、嘗、嗅等感覺通道獲得很多新的經驗和感受，幼兒可以用自己的語言描述收穫果實的特徵及自己的感受。
通過種植區的干預和指導，較好地培養了幼兒的觀察力、堅持性、責任心，同時幼兒在種植的過程中也體驗了種植及觀察記錄的樂趣，更體驗到了和老師小朋友一起勞動並享受成果的快樂。對老師來說，幼兒園把種植活動納入課程中來是一項需要長期堅持開展的工作，教師必須把對種植區活動的關注作為一種習慣，引導幼兒學在其中、樂在其中，並獲得一些有益的生活經驗。幼兒觀察和記錄能力的提高不在於技能的訓練，而在於適宜地引導幼兒**和思考，獲得認知、能力、情感的新經驗，使幼兒在自主、輕鬆、愉快的氛圍中真正體驗科學的樂趣。
中班種植活動
中班種植活動 我給蘿蔔把水澆 設計意圖 開學初孩子們在種植園種了蘿蔔，每天早上來園都興致勃勃的去看蘿蔔寶寶的長勢。可是有好幾天都是雨天，孩子們沒有辦法去種植園。這不，這幾天天剛晴，他們就迫不及待的拿著澆水工具和除草工具去了種植園給蘿蔔寶寶們除草 澆水了！活動目標 1 會正確使用一些簡單的工具 鏟子 ...
種植活動方案
正值春暖花開好時節，為了讓孩子們主動的探知植物生長的秘密，並能通過自己動手進行種植，體驗大自然無窮的奧秘，同時增添孩子們對自然環境的探索興趣，培養孩子的動手能力及發現問題解決問題的能力，組織本次種植活動。一 活動時間 3月26日10 30 二 活動準備 1 地面清理及土壤翻整。2 按年齡段劃分出三塊...
科技創新活動總結
東坡區實驗中學科技創新活動總結 21世紀是知識經濟時代，處於這個偉大的時代，我們最需要的是創造力和創新精神。縱觀人類社會的發展，就是一部創造 發明 創新的歷史。創新是推動人類社會進步的生產力，創新是民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力！我校於5月17日 21日在全校範圍內開展了圍繞 建設創新型四...