一、教材簡析本冊教材包括以下內容：20以內的數和最基礎的加、減法口算，幾何形體、簡樸的統計、認鐘錶等教學內容。 本冊教科書以基本的數學思想方法為主線安排教學內容。
在認識10以內的數之前，先安排數一數、比一比、分一分、認位置等內容的教學；在10以內加、減法之前，先安排分與合的教學。通過數一數，讓學生初步感受到數能表示物體的個數；通過比長短、比高矮，比大小、比輕重，讓學生，比大小、比輕重，讓學生初步學習簡樸的比較；通過分一分，讓學生接觸簡樸的分類，並初步感受到同一類物體有相同的特性；通過認位置，讓學生認識簡樸的方位，初步感受到物體的位置是相對的；通過分與合的教學，為建立加、減法概念和準確進行加減法口算作準備。這裡所體現的比較思想、分類思想、分合思想，都是後面學習數與運算、空間與圖形、統計等知識的重要思想方法。
教科書設定小單元，把各領域的內容交叉安排。這符合一年級兒童年齡、心理的特點，有利於各知識的相互作用，便於建構合理的認識結構。二、班級情況簡析一年級學生由於剛進校因此活潑好動天真爛漫，大多數人思維活躍，學習數學的愛好較濃，有良好的學習習慣。
也有少數同學能力差，注意力易分散，但是他們有強烈的求知慾，所以教師要有層次、有耐心的進行輔導，要使每個學生順利地完成本學期的學習任務。三、教學目標1、知識與技能方面：經歷從實際情境中抽象出數的過程，認識20以內的數，並學會讀寫；初步理解20以內數的組成，認識符號＜、＝、＞的含義，會用符號或語言描述20以內加減法的估算。
結合詳細的情境，初步了解加法和減法的含義；經歷探索一位數加法和相應減法的口算方法的過程，能純熟地口算一位數加一位數和相應的減法；初步學會20以內加減法的估算。認識鐘面及鍾面上的整時和大約幾時。結合詳細的情境認識上、下、前、後、左、右，初步具有方位觀念。
通過詳細物體認識長方體、正方體、圓柱和球，認識這些形體相應的圖形，通過實踐活動體會這些形體的一些特徵，能準確辨認這些形體。感受並會比較一些物體的長短、大小和輕重。認識象形統計圖和簡易統計表，通過實踐初步學會簡樸的分類，經歷和體驗資料的蒐集和統計的過程，並完成相應的圖表。
根據統計的資料回答簡樸的問題，能和夥伴交流自己的想法。2、數學思想方面：初步學會從數學思維的角度觀察事物的方法，如數出物體的個數，比較事物的多少，比較簡樸的長短、大小、輕重等。
在數的概念形成過程中發展思維能力，如在認識20以內數時通過比較、排列發現這些數之間的聯絡，在學習「分與合」時發展學生的有序思考和分析、推理能力，在「認鐘錶」時進行比較、綜合和判斷等。能用「分」與「合」的思想進行初步的數學思考，能聯絡詳細情境探索一位數加、減法，並經歷與夥伴交流各自演算法的過程，準確地、有條理地說明自己的演算法；對估計的過程能作出自己的解釋。在探索簡樸物體和圖形的形狀、大小和物體之間位置關係的過程式中，發展空間觀念。
感受簡樸的蒐集、整理資料的過程，具有對簡樸事物和簡樸資訊進行比較分類的意識，具有簡樸的統計思想。
小學數學第一冊教學計畫
一 學情分析 本班人數 37 人，其中男生 15人，女生 22人。班上大部分學生會數10以內的各數，會認這些數，會寫這些數 少部分學生已能計算10以內的加減法 但也有一部分學生對課堂學習不太適應，課堂上集中注意力較短。根據這些情況，在教學時，我應從學生的學習興趣出發，注意建立良好的師生情感，讓學生愛...
小學數學第一冊教學計畫
數學第一冊教學計畫 一班級情況分析 101班共28人，其中男生17人，女生11人。102班共31人，其中男生20人，女生11人。目前學習成績尚不期清楚，班上大部分學生會數10以內的各數，會認這些數，會寫這些數 少部分同學已能計算10以內的加減法 但也有個別同學數數能力 全面觀察問題的能力不是很好。二...
小學語文第一冊教學計畫
2004 2005學年度上學期 一 教材分析 本冊教材包括 入學教育 漢語拼音 識字 課文 語文園地 口語交際 幾部分。教材的開頭是入學教育，用四幅圖，幫助學生了解學校生活，了解學習常規。然後是漢語拼音部分，共13課，在學習拼音的同時認識70個常用字。而後是識字 一 10篇課文，識字 二 又10篇課...