2023年下學期一年級4班語文學科教學計畫
一、指導思想
在語文教學中，貫徹「以人為本」的教育方針，面向全體學生，積極進行教學改革創新，聯絡學生現實生活，加強語文實踐，培養學生的語文素養，提高教學質量。
二、學情分析
一年級4班共59人，其中男生33人，女生26人。絕大部分的學生活潑好動、天真爛漫，每個人的思想，品德都不成熟，處於形成的初步時期。對於學校班級的各項紀律、規定都不了解，集體主義觀念還未形成，對於學習更說不上什麼「勤奮、鑽研、細心」的精神，學習目的還未明確，學習習慣正處於逐步形成的階段。
因此需要老師耐心引導。本學期的重點工作是培養孩子良好的學習習慣，激發孩子們對學習的興趣，為今後的學習奠定基礎。
三、教材分析
本冊教科書包括「入學教育」「漢語拼音」「識字」「課文」「語文園地」「口語交際」幾個部分。教材的開頭是入學教育，用四幅圖，幫助學生了解學校生活，了解學習常規。然後是漢語拼音部分，共13課，在學習拼音的同時認識70個常用字。
而後是識字（一）、10篇課文，識字（二）、有10篇課文。兩個識字單元各4課，每課認字12-14個。20篇課文分作4個單元，大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內容上有一定的聯絡。
在每個單元之後設語文園地，以豐富的內容和多樣的形式，鞏固語文知識，發展語文能力。此外，全冊設6個口語交際話題，安排在每個單元後面，使學生在創設的情境中進行口語交際的訓練。 識字的編排，實行認寫分開，多認少寫。
全冊要求認識400個常用字，寫其中100個筆畫簡單的字。
縱觀整冊教材，有如下特點：
1、教材採用多種方式體現語文學科的綜合性，以便使初入學的兒童受到比較全面的語文啟蒙教育，不僅在漢語拼音、認字寫字、閱讀、口語交際等方面打好基礎，而且在學習能力、學習習慣等方面做好奠基的工作。
2、漢語拼音、識字、閱讀、口語交際的編排，都注意遵循兒童學習語文的規律。
3、這冊教材大幅度更新內容，不僅面目一新，而且富有時代氣息、人文色彩和情感因素。
4、教材的各個部分都體現了主動學、玩中學的編排意圖。教材中安排的各種兒童喜聞樂見的學習形式，都有助於學生在遊戲中、在自主實踐中興趣盎然地學習。
四、教學總目標
1、學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節，能準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。
2、喜歡學習漢字有主動識字的願望。認識課本上要求會認的漢字，會寫要求會寫的字。掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規則寫字。
字寫得正確、端正、整潔。初步養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。
3、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。學習用普通話正確、流利地朗讀課文。學習借助讀物中的圖畫閱讀。對讀物中感興趣的內容，樂於與他人交流。
4、學說普通話，逐步養成說普通話的習慣。能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內容。能與別人交談，態度自然大方，有禮貌。有表達的信心。積極參加口語交際，踴躍發表自己的意見。
五、教學重難點
1、培養良好的學習習慣：重點是掌握正確的讀寫姿勢和愛惜學習用品，目的是要求學生重視用眼衛生，愛惜學習用品，養成良好習慣，促進身心健康發展。
2、漢語拼音的重點：讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節，準確拼讀和正確書寫音節。
3、課文的重點：識字、寫字、朗讀、背誦。
六、教學措施
1、端正教學思想，改進教學方法，正確把握新教材的特點，抓住教學的重點、難點，緊扣教學目的，備好每一堂課，使學生上完課後都能有所得，都有充實感。
2、在培養習慣、方法，要把培養正確的寫字姿勢作為重點，嚴格訓練，做到統一要求，規範練習，語文課上嚴格練，其它課上堅持練，家長協助配合練，檢查評比促進練，持之以恆長期練。
3、閱讀教學中要結合學生的年齡特點和認識水平，把握好理解的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說教，做到「讀」字當頭，多讀、精講、重視朗讀背誦的指導，重視學生對語字的認識和積累。
4、重視範讀、範寫、範背，充分發揮教師的示範作用，並結合範讀、范說進行聽力訓練，結合範寫，進行觀察訓練，全面提高學生的素質。
5、在拼音教學中要擺正情境圖、語境歌和學字母的關係，強化音節教學，重視教給學生拼讀成直呼音節的方法，致力於學生獨立認讀能力的培養。
6、積極引導、鼓勵學生質疑，把學生引入問題的天地，讓他們各抒己見，勤於質疑發問，在問題、求解答的過程中提高口頭表達能力。
七、教學進度安排
八、評價工作安排：
本期的語文學習評價採取形成性評價和終結性評價相結合的發生進行。形成性評價採用談話、觀察、調查表、練習等形式進行，多人參與，主要是評價學生學習語文的態度和能力以及運用。終結性評價則以期中、期末的開卷和閉卷檢測成績為依據，評價學生的學習效果。
從多方面、多角度對學生進行全面評價。評價內容從以下幾個方面進行：
1、學生的語文學習態度
（1）學生是否按時完成語文課堂作業和家庭作業，書寫是否認真；
（2）學生是否經常進行閱讀；
（3）語文課堂上學生是否積極參與；
（4）學生是否認真傾聽他人的發言。
2、學生的語文學習和運用能力
（1）是否掌握了正確的讀書、寫字姿勢；
（2）是否能在較短的時間內領會到他人發言的內容；
（3）是否能獨立閱讀各種書籍；
（4）是否能寫出自己需要的文章。
九、個人業務學習
1、 加強個人基本功訓練，提高自己讀、寫、聽、說等方面的能力。
2、積極參加各種語文方面的培訓，認真聽，認真做好筆記，及時消化，學以致用。
3、多閱讀教育雜誌，學習他人好的教法，更新自己的觀念，提高自己的教學水平。
4、積極參加教研教改活動，大膽嘗試，讓自己在活動中不斷成長。
5、對於自己的教學多進行反思，通過集體備課這個活動，學習他人教學中的長處，發現自己的不足，及時調整自己的教學思路。
6、 向同行學習電腦的操作，提高運用多**進行輔助教學的能力。
7、熟讀語文課標，把握好教材的目標。發掘教材，創造性的使用教材，精心設計教學程式，優化課堂教學效果。
十、學科實踐活動安排：
2015-9-1
一下語文教學計畫
一 教學目標 1.學習習慣 1 繼續掌握正確的讀書姿勢,養成良好的讀書習慣。2 培養樂於傾聽,勇於發言的良好習慣。3 繼續掌握正確的寫字姿勢和握筆方法,養成良好的書寫習慣。2.漢語拼音 1 鞏固漢語拼音,能利用漢語拼音幫助識字和學習普通話。2 能正確抄寫聲母,韻母和音節,在四線格上寫得正確,工整。3...
2019秋一年級4班語文教學計畫
一 班級分析 學生剛入校，對學校的常規不了解。年紀小，自律性差。但都比較懂禮貌，見到老師能主動問好。有部分學生有說普通話的意識，能用簡短的普通話與老師和同學做簡單的交流。個別學生不懂得執筆方法，需要老師不斷糾正 督促。至於其他學習成績還有待於在今後去了解.二 本冊教材分析 本冊教材包括 入學教育 漢...
2019 上 301班語文教學計畫
2 能在看圖或觀察事物後，用普通話說幾句意思完整，連貫的話 3 能就所聽所讀的內容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫 4 願意與別人進行口語交際，態度大方，口齒清楚，有禮貌 5 閱讀 1 繼續練習正確 流利 有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文 能複述課文 會分角色朗讀課文 2 繼續學習默讀課...