2008-2009學年度第一學期
伍髮學一.基本情況
我班學生共有538人，有幾個學生已隨父母進城上幼兒園就已經初步接觸過漢語拼音，基礎還好，但不規範.大部分未上過幼兒園，教育起來相當困難.
二.教學目標和要求
（1）漢語拼音
1能讀準聲母，韻母，聲調和整體認讀音節，能準確地拼讀音節，正確書寫聲母，韻母和音節.
2能借助漢語拼音識字,正音,學說普通話.
（2）識字與寫字
1喜歡學習漢字有主動識字的原望.
2認識常用漢字200個.會寫50個.
3掌握漢字的基本筆劃,能按筆順規則寫字.字寫得正確.端正整潔.
4初步養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣.
（3）閱讀
1.喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣
2.學習用普通話正確.流利地朗讀課文.
3.學習借助讀物中的圖畫閱讀.
4.對讀物中感興趣的內容,樂與他們交流.
（4）口語交際
.1.學說普通話,蓫步養成說普通話的習慣.
2.能認真聽別人講話,能了解講話的主要內容.
3.能與別人交談,太度自然大方,有禮貌.
三.教材分析
內容主要有語言.拼音兩類,語言包括詩，別說我小;螢火蟲;等.故事;小熊請客;奇怪的橋;等.
拼音類包括6個單韻母.23個聲母.
四.主要措施
1.由於小孩小.掌握抽象的漢語拼音.是相當枯燥無味的.所以在教學中力求做到漢語拼音的教學具有趣味性.富有童趣,讓學生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語拼音.
2.識字方面他們容易記得一些形象的具體的有顏色的材料加強直觀性形象化.引導學生去學.通過形象.直觀的教學,加上豐富的意象,學生就能掌握所學的漢字.
五.重難點
能記住6個單韻母.23個聲母.
六.教學進度表
學前班語文教學計畫
一 拼音課的教學思想 以學生為主體，教師為主導，在輕鬆的情境之中，愉快地學習漢語拼音 認識漢字 積累與語言，為學生今後的學習打下堅實的基礎。二 學生情況分析 漢語拼音是識字 閱讀和學習普通話的有效工具，然而，拼音字母的本身不表義，只是抽象的表音符號，這對學前齡幼兒來說，學習起來有一定的困難。在學習過...
學前班語文教學計畫
一 基本情況分析 通過上學期語言課程的學習，基本情況分析是 培養和發展幼兒的語言能力，為幼兒提供在集體面前講述的機會，進一步提高幼兒 想說 敢說 勇氣。同時，注意引導其他幼兒認真傾聽，不隨便打斷別人的講述。二 教材分析 1 學前班語言教材主要是有仿編 續編和擴編的趣味故事 詩歌和圖畫，要讓學生根據自...
學前班語文教學計畫
2013年學前班語文教學計畫 執行者 羅招藍 一 基本情況分析 通過幼兒在大班語言課程的學習，基本情況分析是 培養和發展幼兒的語言能力，為幼兒提供在集體面前講述的機會，進一步提高幼兒 想說 敢說 勇氣。同時，注意引導其他幼兒認真傾聽，不隨便打斷別人的講述。二 教學目的 1 在拼音教學方面 學會聲母 ...