（2010-2011學年第一學期）
時光流逝，轉眼乙個學期已經過去，這個學期在結合市、區、校**的研修學習的同時，在課餘時間不斷地充實自己，使得本學期的校本研修學習變得很充實，收穫和感觸也很多：
1、加強理論學習，提高認識。
「學習、學習、再學習」，只有不斷加強理論學習，才能提高理論素養和教學教研能力。才能更好的完成乙個知識的傳遞者向乙個研究型的教師轉變。更好的適應時代的變化，更好的完成傳到授業解惑的任務。
本學期，我除了積極參加定期組織課題組成員學習相關的理論外，還利用業餘時間查閱有關資料，並在課題組活動時互相交流，以達到資源共享，共同提高的目的。
2、轉變思想，更新觀念
我積極投身網路研修的學習當中，切實做到了三個「自覺」：自覺參加上級組織的網路學習培訓，自覺參加討論，自覺上交作業。通過研修，使我明確了現代教育的本質，明確課改對於教師提出了什麼樣的素質要求。
我通過深入學習，從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的知識含量，紮實的教學基本功，否則就要被時代所淘汰，增強了自身學習的緊迫性，危機感和責任感，樹立了「以學生發展為本」的教育思想，不斷進行教學觀念的更新，教學行為和學生的學習方式也有了根本性的改變。
3、積極研修，深刻感悟
遠端研修培訓，這是我人生歷程中一段意義深刻的學習旅程，也是生命與智慧型迅即聚核與綻放的過程。我通過課程**聆聽了專家的專題講座;通過課程文字加深了對專題的理解; 通過課程作業反思了以往和展望即將啟動的教學改革;通過網上**尋找到了思想的沉澱和共鳴。沒有震動就沒有覺醒;沒有反思就沒有進步。
新的課程理念、新的教學方法、新的評價體系,都使自己對教學與教研工作不得不重新審視和重新思考。
4、學習目標，明確專一。
在這個學期的培訓期間，我學習了參與了區里教育技術技術的專題講座，更加明確了學習目標，這對於乙個從事一線資訊科技老師的老師來說無疑是乙個福音。通過一系列系統的講授與學習，作為學習者的角度來說，我都覺得這樣的培訓方式與內容更易於接受，更加能集中一點加以突破，達到研修的目的和效果。
5、內容豐富，學習自覺 。
在乙個以資訊科技為特色的學校中的一名資訊科技老師，我更應該自覺的督促自己學習專業知識。這樣才能更好的為學校為學生服務。市裡的遠端教育技術培訓，讓我們的一線教師受益匪淺，開拓了視野，拓寬了知識面，讓自己站在了更高的角度上來看自己的職業，也看到了資訊科技和培養學生資訊素養的樂觀的前景，使我們更加有動力去自覺的投身學習，投身研究之中，把我們的理論和實踐相結合，做到學有所用。
市區內容豐富形式多樣的培訓，彷彿又回到了以前的學校的學習生活：集中在一起上課聽報告，按時完成作業，還有指導老師的精彩點評更讓人心生敬佩之心。在這一平台上，有一線教師的上課實錄來彌補理論的空洞，有教授的理論為我們導航，有各地同仁的精闢點評，有專家的即**說，有課後反思研討，有困惑的解答，有鮮明熱烈的**研討……所有的這一切都是我未曾料想的。
6、學習之後，收穫喜悅。
通過這個學期的學習，我不僅是對教學專業知識上的收穫，一種潛心學習、按時完成作業的學習態度，更重要是一種教學態度，一種教學意識。不管是「綜合性學習」還是其他教學專題，作為老師我都應該能夠當學生的引領者、主導者，加強文化薰陶，加強審美活動，加強自身業務素質，與學生共同感受，這樣才能在教學上碰撞出精神的火花，構建和諧的教學環境，綜合、全面提高學生的素養、能力，培養健康合格向上的人才。
2010-2011個人研修計畫
一、指導思想
根據個人發展五年規劃，結合本學期實際情況，本學期個人研修計畫將以全面提高自身綜合素質為目標，以課堂教學研究為重點，理論與實踐相結合，不斷提高教育理論和學術水平，增強知識更新能力和教育教學能力，從各方面不斷完善自己，使自己獲得更好的發展。作為一名新時代的年輕教師，沐浴著課改的春風，在「素質教育」教學思想的感召下，在魅力課堂裡爭做魅力教師的雄心抱負下，走教研一體、做一名善良的優秀人民教師。本著對學生負責、對工作負責、對自己負責的原則擬訂本學期個人工作計畫。
二、研修目標
1、在課堂教學中認真貫徹新課程的四個基本理念。
2、繼續學習新教材，走進新教材，把握教材的特點，探索適合學生運用的教學方法，使學生更加願學、樂學。
3、結合學情，探索教學的有效途徑，提高教學質量。
4、養成學習與思考的習慣。要讓讀書、學習成為自己生活的一部分。
5、進一步加強資訊科技技能的學習，並結合教學實踐，提高資訊科技素養，充分運用電子備課平台和教學課件，以突出重點，突破難點。
三、研修內容
1、師德教育
學習大連市仁愛之師的事蹟，不斷反思自身教育教學行為，提高師德修養。
2、新課程
按時參加市、區、校組織的新課程專題培訓，在集中培訓認真記錄，深入反思，加強與同伴的互助交流，不斷提高新課程意識和實踐能力。在關注學生發展的同時，更關注自身的發展，成為能適應新形勢，具有創新精神，在教育中充分發揮自身潛能的現代型教師。
3、教育技術能力
抓住機遇，認真參加各種培訓。在每次外出聽課，參觀和培訓中，抓住機遇，吸取寶貴方法，將所學之處運用到實際教學中，通過自己的學習和實踐還應爭取參加課題研究，多出科研成績。
4、中小學學生管理與教育專題
重視養成教育：養成良好的學習習慣和生活習慣，對學生的成長進步是十分必要的，良好的行為習慣使乙個人的終生發展受益非淺。根據學生的思想實際情況，與學校的德育工作密切配合，本學期，將從不同的方面和角度對學生進行規律性的常規訓練。
重點落實好《小學生日常行為規範》，使學生逐步形成良好的道德品質，行為習慣，學習習慣和積極的學習態度，不使乙個學生掉隊。
5、中小學教師心理健康教育
自覺學習教師心理、心理健康與心理保健方面的知識，開闊心胸，緩解職業壓力，使自己保持身心的健康，更好的工作，更好的生活。
6、學科專題
勤於學習，加強學習的主動性。定期學習特教理論，了解特教動態，同時參與和實施。認真做好筆記。積極積累資料、總結成果，在學習中成長。
月研修計畫
9月份：
1、制定乙份個人研修計畫。
2、按時參加市、區、校的研修培訓。
3、參與組內教研，分析教材結構、目標、重難點。
10月份：
1、學習一篇心理保健方面的文章。
2、學習賞識教育方面的理論。
3、參與組課題研究。
4、自主學習資訊科技教育技術相關專業知識。
11月份：
1、按時參加市、區、校的研修培訓。
2、積極參與組課題研究，執教一節新課程研究課。
3、自主學習一位仁愛之師的事蹟。
4、自主學習資訊科技專業知識。
12月份：
1、按時參加市、區、校的研修培訓。
2、積極參與組課題研究。
3、學習賞識教育方面的理論。
4、自主學習教育教學專業知識。
1月份：
撰寫一篇個人研修總結。
賞識教育的魅力
美國心理學家威普·詹姆斯有句名言：「人性最深刻的原則就是希望別人對自己加以賞識」。所謂賞識，就是充分肯定學生，通過心理暗示，不斷培養學生的自尊心和自信心，從而使其僅有勇於進取的信心，也能有不斷進取的動力。
因而，賞識從本質上說就是一種激勵。詹姆斯還發現，乙個沒有受過激勵的人僅能發揮其能力的20%—30%，而當他受過激勵後，其能力是激勵前的3-4倍，因而在學習過程中，激勵的存在，至關重要，任何學生都需要不斷的激勵。
九年的教育教學工作，使我深深體會到，「賞識教育」可以幫助失敗者找回自信和發展，重建精神世界的大廈，找回自我教育的能力，
一、在生活中賞識孩子，培養孩子良好的道德品質和生活習慣。孩子良好的道德品質和生活習慣不是天生就形成的，他需要教師正確的教育方法去引導。有些教師發現孩子犯了錯誤，就想盡一切辦法來懲罰孩子，試圖讓孩子牢牢記住犯錯所帶來的惡果，以為孩子以後不敢再做這事件，恰巧事與願違，這種教育方法損傷了孩子的自尊，強化了他的自卑感，讓孩子變得沉默寡言，孤獨寂寞。
在學生身上，存在著不可估量的潛在能力，只要拋棄錯誤的教育方法，賞識他們學習的每一點進步，讓他們永遠充滿自信，則無論什麼樣的學生，其能力的幼芽都能茁壯起來。許多家長對孩子學習成績十分關注。但是，他們對影響學生成績的因素、學習成績提高的背景乃至孩子的心理需求注意得不夠。
家長的眼睛總是看到別的孩子好，沒有用賞識的眼光凝視自己的孩子，挖掘自己孩子的優點。其實，孩子越是處於劣勢，就越需要父母的接納和鼓勵，責罵和呵斥就像在孩子的傷口上撒鹽，就會挫傷孩子的銳氣。
賞識學生，是對學生的尊重和信任，是送給學生最好的禮物。賞識學生，是對學生的心靈播灑陽光和雨露。賞識學生，傳遞了老師的愛心，化解了師生的隔閡。讓我們學會賞識學生吧！
個人研修總結
二 學習反思 在這個資訊大 的時代，我開始習慣於利用碎片時間進行學習和交流。國培就是時代中的乙個教學產物。乙個專業教師的成長是由關注自身，關注教學任務，最後才關注學生的學習及自身對學生的影響，這樣的發展階段而逐漸遞進的。國培學習成了我們生活的一部分，我們每天都會如約走進這裡聆聽 欣賞 反思 充實著 ...
個人研修總結
1 堅持不懈地學。活到老，學到老，樹立終身學習的觀念。2 多渠道地學。要做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論 教育教學理論和各種專業知識，增強自己的理論積澱 也要在 無字處 學習，學習他人高尚的師德修養，豐富的教學經驗，以達到取長補短的目的 虛心向同行教師們學習，爭取多聽課，取眾人之長，彌...
個人研修總結
2015年10月，我們學校教師參加華南師範大學教師研修網，從註冊到開始學習知識短暫的時間，每個人都對研修內容充滿好奇與期待，我們渴望從中獲取營養，指導教學。在學習之前，只是經常聽到校本研修 轉變觀念 更新理念 專業成長 這些新鮮的詞語對於普通教師來講，遙遠而又神秘，我們幾乎沒有除外學習的機會，總是靠...