《綜合性學習：輕叩詩歌的大門 》
一、教材分析及教學內容：
本組教學圍繞「輕叩詩歌的大門」這一主題開展綜合性學習，通過蒐集和整理詩歌、欣賞詩歌、朗讀詩歌、寫作童詩等活動，了解詩歌，感受詩歌。本次學習分為「詩海拾貝」和「與詩歌同行」兩大板塊，開展以下活動：1、通過多種途徑，蒐集詩歌或記錄本地的民歌、童謠，以及有關詩歌的知識和故事；2、按照一定類別，對蒐集的詩歌進行整理、歸類；3、欣賞自己喜歡的詩歌，大體把握詩意，體會是人的感情；4、舉行詩歌知識競賽5、舉行詩歌朗誦會；6、開展寫童詩、合編小詩集等活動。
二、教學目標：
1、通過蒐集和閱讀詩歌，增強對詩歌的興趣，感受詩歌的特點，能蒐集並按一定的標準給詩歌分類。
2、能誦讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。
3、通過朗讀詩歌、欣賞詩歌、學寫童詩等活動，感受詩歌的魅力。
4、能寫簡單的活動總結。
三、教學重點：
組織好蒐集和欣賞詩歌、給詩歌分類、舉行詩歌知識競賽和詩歌朗誦會四個活動，讓學生初步感受詩歌的魅力。
四、教學過程：
第一課時
（一）閱讀單元導語，激發學習興趣
1．引語：同學們，詩歌是文學寶庫中的瑰寶，而我國正是乙個詩歌的國度。回憶一下我們都學過哪些詩歌呢？你知道哪些詩人呢？
2．除了中國的詩人，詩作，你還知道其他國家有哪些著名的詩人和詩歌嗎？
3．在我們的生活中，處處有詩歌，天真的兒歌、樸素的民歌……你一定想更多的了解詩歌，那就讓我們在第六組的學習中一起去輕叩詩歌的大門吧。
（二）合作討論，制訂活動計畫
1．在進行綜合性學習之前，要做好一項十分重要的工作，那就是制定活動計畫。有了好的活動計畫，就為活動的成功奠定了基礎。請大家回憶一下，我們在制定綜合性學習活動計畫時有哪些要求？
2．學生匯報制定活動計畫的要求。教師相機強調：（1）自由組成小組（2）討論活動內容（3）制訂活動計畫（4）活動計畫包括：
活動時間、活動內容、參加人員、分工情況等（5）活動結束後要展示活動成果。
3．教師提示：為了更好地開展綜合性學習活動，課本中特向我們提出了一些建議，請大家一同走進課本p99頁和106頁。
4．學生自由讀p99頁和106頁的「活動建議」。
5．明確建議，突出活動重點。
圍繞「詩海拾貝」，「與詩同行」可以有選擇地開展活動：（1）通過多種途徑，蒐集詩歌或記錄當地的民歌、童謠，以及有關詩歌的知識和故事等。（2）按照一定的類別，對蒐集到的詩歌進行整理、歸類。
（3）欣賞自己喜歡的詩歌，大體把握詩意，體會詩人的感情。（4）舉行詩歌朗誦會。（5）根據興趣，選擇開展寫童詩、詩歌知識競賽、合編小詩集等活動。
6．學生自由分組（適時關注學生分組的情況，並建議作適當調整）
7．學生分組討論活動計畫。
（三）討論交流，修改完善活動計畫
1．以小組為單位匯報活動計畫。
2．師生共同評議。
3．小組根據評議，修改完善活動計畫。
（四）課外閱讀，蒐集、查詢、整理資料
學生根據擬定的計畫，進行相關的課外閱讀、資料的蒐集、查詢、整理等工作。
第二課時（詩海拾貝）
《詩經·采薇》《春夜喜雨》《西江月·夜行黃沙道中》《天淨沙·秋思》
一、教學目標：
1．閱讀詩歌，引導學生憑藉注釋、工具書大體把握詩意。
2．有感情地朗讀詩歌，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。
3．了解不同形式的古詩的特點。
4．通過閱讀詩歌，感受詩歌的魅力。
二、教學重難點：
1.想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。
2.培養學生的再造想象和創新思維能力。
三、教學過程：
（一）激情匯入
同學們，我國是乙個文明古國，有著五千年悠久的歷史和燦爛的文化。詩歌就是我國文化寶庫中的一顆璀璨的明珠。最早的詩歌總集《詩經》已經有兩千多年詩歌的歷史了。
從古至今湧現出屈原、李白、杜甫、郭沫若等許多問答的詩人。今天我們就一起去欣賞先人們給我們留下來的文化瑰寶。
（二）學生初讀4首古詩，了解詩歌的體裁
（三）學習《詩經.采薇》
1．出示古詩，指名讀，齊讀，教師相機指導學習「薇、矣、霏」三個生字。
2．學生自由讀古詩，結合註解理解詩意。
3．學生交流，講解詩句的意思。
4．簡單介紹《詩經》：又稱《詩》，收錄了從西周到春秋時期的詩歌305篇……
5、創設情境，加深感悟，引導讀背
6．朗讀詩歌，想象當時的情景：一位遠征戰士歸來，在回鄉途中，他撫今追昔，描寫了春天和冬天有代表性的自然景物，回想了自己在軍中的情況與心情。
7．學生根據自己的理解自由練習朗讀。
（四）自主合作學習《春夜喜雨》、《天淨沙》、《西江月》，讀中悟意。
1．學生四人小組合作學習，結合注釋、詞典理解詩歌大意。
2．說說詩歌大意，師相機引導：
讓學生了解詩、詞、曲。
西江月：詞牌名（相當於一首歌的調，它與這首詞的內容沒有關係，這首詞的題目是夜行黃沙道中）
天淨沙：曲牌名（它也是相當於一首歌的調，它與這首曲的內容沒有關係，這首曲的題目是秋。）
詩、詞、曲是古代詩歌的三種形式。
《春夜喜雨》是一首唐詩，詩盛行於唐代，它的字數、句數、平仄、用韻等都有嚴格的規定。
《西江月·夜行黃沙道中》是一首詞，詞盛行於宋代，它的調有定格，句子有定數，字有定聲。
《天淨沙·秋》是一首小令（曲的一種），曲盛行於元朝，體式與詞相近，它可以在字數定格外加襯字，多使用於口語，句式較為靈活，語言也比較通俗。
3．學生同桌或小組內說說詩詞的大意。
4．在理解的基礎上有感情地讀詩歌。
（五）品讀詩歌，讀中悟情，欣賞詩歌意境
1．默讀詩歌，體會三首詩歌的異同。
2．選擇自己感興趣的詩品讀，體會詩歌所蘊含的意境及作者的情感。
3．在小組內交流自己品讀的收穫：
① 選擇自己喜歡的詩，說說你在閱讀時彷彿看到了什麼？又聽到了什麼？眼前出了怎樣的一幅畫面。
② 通過閱讀，你從中會到了作者什麼樣的情感？
4．在班上交流自己閱讀的體會，師相機指導：
《春夜喜雨》引導學生重點體會「喜」字。
《西江月·夜行黃沙道中》感受詞人對豐收之年的喜悅和對農村生活的熱愛，忘懷於大自然所得到的歡樂。
《天淨沙·秋》其中沒有秋景的清蕭，沒有悲涼的情緒，有的卻是色彩鮮明的美麗的秋景。全曲沒用乙個「秋」字，卻傳達出了濃郁的秋意。
5．分小組賽讀，看看哪組最能讀出作者的情感。
（六）拓展延伸：
1、課後背誦這三首詩歌。2、課外收集感興趣的唐詩、宋詞、元曲。
第三課時《太陽的話》《白樺》
一、教學目標：
1．有感情地朗讀這兩首詩。
2．感受詩歌的意境美，體會詩人的情感。
3．了解現代詩的特點。引導學生通過閱讀，比較現代詩和古詩的不同。
4．課外廣泛閱讀詩歌，蒐集詩歌。
二、教學重點： 感受詩歌的意境美，及詩人的情感。
三、教學難點： 比較現代詩和古詩的異同；了解現代詩的特點。
四、教學準備：課前蒐集現代詩的有關資料，蒐集詩歌的特點的有關資料。
五、教學過程：
（一）激情朗誦，匯入新課
1．師朗誦余光中的《鄉愁》小時候，鄉愁是一枚小小的郵票，我在這頭，母親在那頭/
長大後，鄉愁是一張窄窄的船票，我在這頭，新娘在那頭/後來啊，鄉愁是一方矮矮的墳墓，我在外頭，母親啊在裡頭/而現在，鄉愁是一灣淺淺的海峽，我在這頭，大陸在那頭。
2．讓生體會這首詩和上節課學的詩有什麼不同。
3．師小結匯入：
老師剛才朗讀的是一首現代詩，它和古詩有些不同，那它到底有哪些不同呢，下面，我們就來讀讀《太陽的話》《白樺》這兩首詩，相信通過同學們的學習，就會明白的。
（二）初讀兩首詩，了解大致內容
1．學生用自己喜歡的方式讀詩，可以小組合作讀，自讀，賽讀，要求讀準字音，讀通順。
2．小組賽讀，男女同學賽讀。
3．小組交流：通過朗讀兩首詩，再看看前面的四首詩，你有什麼新的發現？
（三）品讀詩歌，感悟意境
1．生自由地讀詩歌，並邊讀邊想象：
你眼前彷彿出現了一幅什麼畫面？你彷彿看到了什麼？想到了什麼？體會到作者什麼情感？
2．小組內討論交流。
3．班上交流，師相機引導：
《太陽的話》是一首抒情詩，詩人以擬人的手法，賦予太陽人的語言與思想，展示了太陽渴望走進小屋，開啟人們關閉的心靈，讓人們享受亮光、溫暖、花束、香氣和露水，召喚人們敞開心扉迎接光明，熱愛生活的情感，促使人們樹立起積極進取、樂觀向上的信念。
《白樺》以白樺為中心意象，從不同角度描寫它的美。滿身的雪花、雪繡的花邊、潔白的流蘇，在朝霞裡晶瑩閃亮，披銀霜，綻花穗，亭亭玉立，丰姿綽約，表現也一種高潔之美。詩中的白樺樹，既具色彩的變化，又富動態的美感。
白樺那麼高潔、挺拔，它是高尚人格的象徵。這首詩流露出了詩人對家鄉和大自然的熱愛之情。
（四）體會現代詩和古詩的區別
1．自讀《詩經·采薇》《春夜喜雨》《西江月·夜行黃沙道中》《天淨沙·秋》《太陽的話》《白樺》
2．小組內交流交流你的發現。
3．班上交流，師相機指點古詩與現代詩的不同：
古詩，一般講究字數、句數、平仄、用韻；現代詩不像古詩那樣在字數和押韻上要求那麼嚴格，它的寫法比較自由，句子長短自由，分為若干小節，也押韻。
3、了解中國詩歌從古至今的變化，即由古代詩歌到近代詩歌的演變。
古體詩的發展軌跡：《詩經》→楚辭→漢賦→漢樂府→魏晉南北朝民歌→建安詩歌→陶詩等文人五言詩→唐代的古風、新樂府。
與古體詩相對的近體詩又稱今體詩，是唐代形成的一種格律體詩。
現代詩4、 這六首詩所寫的內容都與什麼有關？（自然景物，吟詠大自然美好風光）
（五）拓展延伸
1．背誦這六首詩。
2．課外閱讀描寫其他內容的詩歌。
3、在此基礎上確定蒐集詩歌的方法和形式
小組討論：蒐集詩歌的方法。
課後活動（詩海拾貝活動一蒐集詩歌）
一、活動目的：
1.了解古今中外詩人創作的優秀詩歌。
2.讓學生從詩歌裡得到美的薰陶。
二、活動重難點：
通過閱讀報刊、書籍以及採訪等途徑，蒐集詩歌。
三、活動過程：
學生利用課餘時間採用多種形式繼續蒐集並記錄。
1、分組利用圖書館、網路等資訊渠道蒐集詩歌。
2、蒐集後，用本子記錄下來。
3、小組交流，相互學習。
第四課時詩海拾貝活動二整理詩歌、欣賞詩歌
一、活動目標：
1．通過學習對蒐集到的詩歌按一定的標準進行分類，了解詩歌的豐富性。
2．激發學生蒐集詩歌的興趣，引導學生感受詩歌故事的有趣。
3．學會讀懂古詩和欣賞詩歌的方法，激發學生對詩歌的熱愛。
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