2023年12月11-12日，即將在白沙縣一小舉行的——2023年小學語文學科研訓下鄉活動，代表我縣做展示課的是龍江中心校的劉德燕教師，她的授課課題六年級上冊《春夜喜雨》。
為了進一步替劉德燕教師梳理教學思路，在小語教研員符小蘭老師特別邀請了名師工作室的張新芸老師，對《春夜喜雨》這一高段古詩教學進行「同課異構」的授課活動。
12月9日上午午，在老師張新芸的授課後，劉德燕老師以及我們磨課團隊領略了名師的風采：
一、 老師對學生的評價語言多樣，富有幽默性和激勵性。
張新芸老師在評價語言裡融入古詩的韻味。如：你是唐詩的傳人，非常有靈感。你確定？你們太聰明了，有點考不住了！掌聲送給自己。等等評價語讓老師們受益匪淺。
二、 由**猜古詩，複習鞏固學過的古詩。讓猜古詩的學生說出古詩的題目，並背出古詩，背不出的古詩在老師的提示下一起背，複習的環節有趣又實效。
三、 在複習背誦古詩時，鞏固古詩的知識點，如：絕句和律詩的特點，古詩的押韻等知識。
四、 有層次地指導學生的朗讀。
古詩先是讓學生集體讀，訂正字音；在讓學生自己練讀；然後學生展示讀，師訂正評價。在了解這是一場知時節，默默滋潤萬物的好雨後再讀古詩；在知識小鏈結了解古詩的寫作背景後，再一次讀古詩；在了解詩人憂國憂民的情懷後，帶著對詩人的崇敬，再讀這首詩、、、、、、逐步提到朗讀的層次。讀出古詩的情感詩人的情懷。
五、由理解古詩題目入手，抓住「喜」逐句理解詩句。
這是一場知道時節的一場雨，彷彿有人的靈性，怎麼不讓詩人喜呢？輕輕悄悄的雨潛入夜裡，有心滋潤萬物卻無心讓人知道，這樣的雨怎能不讓人高興呢？漆黑的夜裡，不遠處有一盞燈火，彷彿讓詩人看到了希望，詩人怎能不讓人高興呢？
想象明天被喜雨滋潤過的錦官城，一定是花團錦簇，想到如此美景又怎能不讓詩人高興呢？
五、 讓學生仿寫古詩。
在教學詩句「曉看紅濕處，花重錦官城」後，讓學生仿寫古詩——口頭填空：秋看處錦官城。學生在老師的引導下，說出了：
秋看田野處，稻滿錦官城。秋看果園處，果紅錦官城。秋看田野處，稻香錦官城。
名師工作室的張新芸老師，只用乙個晚上的時間，就為我們展示了一節古詩韻味和富有情感的古詩教學的課例。這充分展示了名師深厚的知識底蘊，引導把握學生的能力，課堂的調控能力，評價語言的機智和幽默，古詩教學的獨到和功底，以及個人的性格魅力！
小學語文學科反思
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小學語文學科總結
六 存在問題與不足 一 同學們的作業，個別書寫質量太差，作業本保護的不夠好，個別同學對字的筆順 筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養成認真書寫的好習慣。二 在教學過程中，對新教材理解 運用不夠深刻。對教材內容把握不夠，教學方法不夠靈活，沒能充分提高學生學習的積極性。三 教學中，有時候沒有把學生放在...
小學語文學科計畫
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