一、《史記》選讀》課時安排
教學方式：建議以文字研習為主，輔以問題**、情感體驗。
教學要求：課內教學內容可選擇重點段落進行講解，也可選擇重點詞語進行講解，主要讓學生自己進行閱讀翻譯，然後通過問題**文字中的人物形象、情感及寫作方法，另外要選擇重點語句讓學生翻譯，提高翻譯能力。並適當背誦精美的語句、語段。
課外自讀文章，主要讓學生提高獨立閱讀文言文的能力，教師在學生閱讀後，可以選擇幾句話讓學生翻譯一下，也可在學生閱讀後提供原文的翻譯，讓學生自己對照，糾正理解錯誤的地方。並要求將出錯之處訂正到書上相應處。
課外閱讀材料安排一周不得少於1課時，安排在課內還是課外視各學校情況而定。
二、《現代散文選讀》課時安排
教學建議：根據不同文字，選擇文字研習、情感體驗、問題**等一種或幾種教學方式。作為選修課，不必面面俱到，可以根據文字、專題的共同點和自己的研究，突出文字的乙個方面，力爭乙個專題突出圍繞散文的乙個點面進行教學。
教學要求：課內文字，在文字研習的基礎上，可以結合高考考點，可以有意識的出題，提高學生的解題能力。如「重要詞語、句子的理解」、「某一句或某一段的賞析」、「文章結構的特點」、「文章的主旨」等。
課外文字，主要是提高學生的閱讀理解能力，在學生閱讀前，要結合文章內容出1-2個問題，以提高學生的閱讀效果。
課外閱讀材料安排一周不得少於1課時，安排在課內還是課外視各學校情況而定。
作文教學建議：每學期大作文安排不少於6次，其中記敘文每學期1～2次，其餘以議**訓練為主；建議按材料型別：寓比型、寫實型、觀點型、多則材料型、情景型、論辯型等；按文體型別：
讀後感、短評、辯論稿、演講稿、書信體和並列式、層進式等有計畫安排。
文言文專題講練：選編、選講、選練、選考，切實加強文言文教學和訓練，要積累和整理、分項和糾錯，要更新方式，如：精選句段翻譯、推行文白對譯等，要突出實效，有針對性地提供助讀材料和幫助學生提高正確翻譯的能力。
名著閱讀：規定篇目的後5部（篇），要選講，要真讀，要練習，要檢測，要進行讀書專題指導，要召開讀書報告會。
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高二歷史教學計畫 沔城高中楊偉明 一 所教班級基本情況 高二共4個文科班，本學期我擔任高二年級兩個文科班歷史教學，12班和13班。文科的學生學習歷史的目標是爭取高考中得高分。本年級是實行新課改的年級，使用人教社新教材。每週7節課，3節晚自習和1個早讀。本期教學任務為完成必修三，部分選修一的新課教學內...