一、課程性質、地位和作用：
專業必修課，本課程是訓練普通話口語表達的實踐性課程，應著重訓練和提高學生的普通話口語表達能力。
二、課程教學物件、目的和要求
教學物件是非漢語言文學專業班的學生，非師範專業的學生。目的是教育學生熱愛祖國語言，積極主動地宣傳貫徹國家語言文字工作的方針政策；使學生掌握普通話語音基本理論和普通話聲、韻、調、音變的發音要領，具備較強的方音辨別能力和自我語音辨正能力；能用標準或比較標準的普通話進行朗讀、說話、演講及其它口語交際。同時，針對普通話水平測試進行有針對性的訓練，使學生能順利地通過測試並達到理想的等級標準。
教學中堅持理論和實踐相結合、課堂示範和自我訓練相結合、課內學習和課外活動相結合的基本原則。教學上以理論為指導，以訓練為主導。教學手段盡可能多樣化，在講授、示範、訓練、討論、模擬表達等常規方法的運用過程中，增強學生的學習興趣。
三、內容及學時：
該課程為32學時，其中理論學時12學時，實訓學時20學時。
本課程的教學內容主要分為兩個部分，即漢語普通話語音系統和普通話語音訓練兩部分。
第一部分漢語普通話語音系統的教學目的和任務是，通過教學使學生對漢語普通話語音系統有乙個系統而完整的認識，掌握漢語拼音，能給漢字注音，能識讀音節，會說普通話。
第二部分普通話語音訓練的教學目的和任務是：把普通話的聲、韻、調貫穿始終，把四川方音的辨正貫穿始終，並且突出四川方音的辨正。
緒論教學時數：2學時。
教學要求：理解普通話的內涵，我國推廣普通話的工作方針和工作重點；掌握普通話語音的概念。
教學重點：普通話的內涵；普通話語音。
教學難點：我國推廣普通話的工作重點。
教學內容：
一、普通話和漢語方言
二、大力推廣和積極普及普通話
三、怎樣學習普通話
第一篇普通話語音訓練
第六章聲母發音與方言聲母發音辨正訓練
教學時數：4學時
教學要求：掌握普通話各個聲母的發音部位和發音方法；掌握分清平翹舌各個聲母及分清邊鼻音聲母的辨正方法。充分使用教材內的訓練資料，做到讀準每個詞語，較流利地讀出聲母訓練的繞口令及詩文。
教學重點：普通話聲母的發音部位和發音方法，聲母訓練。
教學難點：平翹舌、邊鼻音聲母的辨正。
教學內容：
一、聲母的分類和作用。
二、聲母發音分析和發音訓練。
三、方言聲母發音辨正訓練。
第七章韻母發音與方言韻母發音辨正訓練
教學時數：4學時。
教學要求：掌握普通話韻母的分類及結構，以及它們的發音；掌握分清有關單韻母與復韻母、前鼻音韻母與後鼻音韻母的辨正方法。充分使用教材內的訓練資料，做到讀準每個詞語，較流利地讀出繞口令和詩文，注意咬準韻母。
教學重點：普通話韻母的分類與韻母辨正，韻母訓練。
教學難點：單韻母與復韻母、前鼻音韻母與後鼻音韻母的辨正。
教學內容：
一、韻母的分類和作用。
二、韻母發音分析和發音訓練。
三、方言韻母發音辨正訓練。
第八章聲調發音與方言聲調辨正訓練
教學時數：4學時。
教學要求：掌握普通話的調值與調類，念準普通話各調類的調值，充分利用教材內的訓練資料，做到讀準每個音節的聲調，注意聲調辨正，較流利地讀出詩詞、句子，咬準聲調。
教學重點：普通話的調值與調類，聲調訓練。
教學難點：聲調辨正。
教學內容：
一、聲調的含義和作用。
二、聲調的調值、調類和調號。
三、聲調的發音要領及訓練方法。
四、方言聲調辨正訓練。
第九章語流音變訓練
教學時數：5學時。
教學要求：掌握普通話的各種音變的規則，包括上聲、「一」和「不」的變調規則；輕聲的讀法；兒化韻的發音；「啊」的變讀規則等等。充分利用教材中的訓練資料，做好各種音變練習，做好音變綜合朗讀訓練，用較為標準的普通話朗讀短文，要求聲、韻、調、音變均較標準。
教學重點：普通話音變規則；各種音變訓練。
教學難點：各種音變的糾正訓練。
教學內容：
一、變調與變調發音訓練。
二、輕聲與輕聲發音訓練。
三、兒化與兒化發音訓練。
四、「啊」的音變及其訓練。
第十章音節綜合訓練
教學時數：2學時。
教學要求：理解音節的結構，掌握聲韻的拼合規律和音節的拼讀方法。
教學重點：聲母和韻母的拼合規律。
教學難點：音節的拼讀方法。
教學內容
一、音節的結構。
二、聲韻的拼合規律。
三、音節的拼讀方法。
第二篇口語表達技能基礎訓練
第十二章朗讀技巧與訓練
教學時數：8學時。
教學要求：掌握語調各基本要素，包括語法停頓、感情停頓、語法重音、邏輯重音等表現的一般規則；掌握並會運用朗讀詩文的要領。充分使用教材中的訓練材料，做到能夠使用比較標準或標準的普通話朗讀詩、文、故事等。
教學要點：語調的基本要素；朗讀的基本要求；朗讀與說話訓練。
教學難點：朗讀與說話訓練。
教學內容
一、什麼是朗讀？
二、朗讀的要求。
三、朗讀的技巧。
四、各種文體的朗讀技巧與訓練。
第十三章普通話的測試應試技巧與訓練
教學時數：2學時。
教學要求：了解普通話水平測試方式、測試重點、測試標準。
教學重點：普通話水平測試的方式、重點與標準。
教學難點：測試標準。
教學內容：
一、普通話水平測試方式；
二、普通話水平測試重點；
三、普通話水平測試標準。
注：對關於普通話測試的內容為了解，作日後準備參加測試的參考，教學與考試不作要求。
四、授課方式：課堂講授
五、考核方式：考核
本課程是考查科目，操作考試（口試），按河南省語委普通話水平測試方案進行。
六、教材:
該課程教材為《普通話口語表達技能教程》，鄭州大學出版社、張嚴明、袁蕾、孫海芳主編，2023年8月第一版。
第二講普通話語音
聲母及山西方言辯證 一 概論 普通話，是漢語標準語的通稱。它以北京語音為標準音。普通話語音的特點是 聲母除舌尖後擦音r 鼻音n,m 邊音l外，沒有濁音 韻母多復母音，鼻韻母有前後之分。較之漢語的其他方言 特別是南方方言 普通話的語音系統性強 聲調較少，變調也比較簡明，加之北京自元朝以來，一直是中國的...
普通話語音和播音發聲
教案授課物件播音主持專業 授課教師李靜 段納 薛天 婁豔閣 劉臨春 李碩 職稱教授 教材版本吳弘毅 實用播音教程 中國傳媒大學出版社 上篇普通話語音 第一單元普通話語音概說 教學目的要求 明確普通話對播音員主持人的重要性，增強學生學習普通話的動力，掌握學習普通話的基本概念和方法。教學重點 1 明確普...
播音主持教程 普通話語音
播音主持網 聲調和變調 播音主持教程中，有關於普通話語音的內容進行了詳細的介紹。在普通話中，利用母音 有時是子音 相對音高的不同來進一步區分字音，字音高低不同的讀法叫做聲調。普通話中有陰平 陽平 上 sh ng,或sh ng 聲和去聲四個聲調。如果以12345來表示相對音高從低到高的五個等級，那麼陰...