小結楊裕新在領袖兒童教育課題研究中，根據需要組織四年級三個班的部分學生進行了第三次座談，現針對學生座談情況予以小結。
座談議題一：你喜歡科學課嗎？為什麼？
座談議題二：你喜歡小組合作學習嗎？為什麼？
座談議題三：你認為楊老師是領袖教師嗎？為什麼？
座談的學生有四（1）班的屈飛格、萬曉婕、楊燃、都柏林，四（2）班的楊姝、朱緣緣、周潤菲，四（3）班的張羽、黃坤、湯詩瑤等學生。
從學生真心的談吐中知道：
1、同學們都很喜歡科學這門學科，他們認為科學課可以讓他們學到很多科學知識和道理，探索科學奧秘，學好科學課能讓人變聰明，還可以用學到的知識與技能去解決很多生活中的疑難問題或自然現象，還有從小立志考上大學要努力學好每一門學科。
2、同學們都非常喜歡小組合作學習，因為小組合作學習可以分工合作，不懂的問題在小組內討論，發表不同的見解，最終達成一致意見，可合作做實驗，合作完成室外觀察、測量、實地考察，還有一種寬鬆的課堂學習環境。只有一人（四（1）班的楊燃）不喜歡小組合作學習，原因是小組合作時其他成員不聽她的發言，讓她很委屈。
3、同學們都認為我是領袖教師，因為他們感受到我在關愛學生、愛護學生、熱愛班級、課堂認真、嚴格管理，是學生心目中的領袖教師。
從同學們誠懇的言談、流露的表情中讓我看到了四年級學生對科學學科「教」與「學」的期望與信心，回顧自己這學期科學教學的點點滴滴，捫心自問雖說離同學們心目中的「科學課堂」、「領袖教師」還有一定距離，但我做到了問心無愧，每節課總是根據「三模小組化」教案，精心準備課件和各種實驗材料，最大限度地滿足學生的需要與課堂的需求，課堂中盡量讓學生做好學習的主人，掌握學習的主動權，搭建快樂成長的舞台，充分展示自己的理解與才能，營造和諧的科學學習環境與氛圍。同時還努力與學生交心談心，解決學生學習科學中的實際困難，做同學們學習的知心朋友。
在今後的科學教學中，還要做到更加細緻地關心體貼學生，時時處處為學生著想，設身處地地為學生服務，既要有嚴父的執著嚴厲，又要有慈母的疼愛之心，實實在在地為學生創設更加和諧的學習環境。
第三次活動
活動主題 我的大學，我做主 活動目的 幫助小組成員走出剛入大學的迷茫困惑，以積極的心態面對以後的學習生活 活動時間 2010年12月2日星期四 活動主持人 王玉金協助者 徐歌鴻 活動內容 活動總結 第三次活動於2010年12月2日晚上六點半至八點在社工實驗室如期進行的，這次活動的主題是 我的大學，我...
第三次實驗
第三次實驗 流程控制綜合應用 1.實驗課的課堂上要考勤，計入平時成績。2.為第五周和第六周的實驗內容。3.第七周上課時提交紙質實驗報告。4.實驗報告內容包括 1 實驗題目 流程控制綜合應用 2 實驗目的 進一步學習流程控制應用程式設計 學習字串和陣列的綜合程式設計 學習異常處理方法 3 實驗內容 根...
第三次作業
10 30日，新民工廠發來的甲材料800千克，本月27日已入庫，月末仍未收到有關憑證，款項未付，按每千克4.50元估價入賬。三 要求 1 根據上述經濟業務，編制會計分錄。2 開設並登記 原材料 材料成本差異 的t形賬戶。3 計算材料成本差異率，編制會計分錄，調整發出材料應負擔的材料成本差異。習題三一...