三、培養學生學習的方法
第三，要培養學生學習的方法。今天中國的學生，普遍都能努力，都很積極。但是，每個學生學習的效果不一樣。
究其原因，除了少數是接受能力等問題外，大部分是因為學習方法的差異。所以，學校要指導學生養成科學的學習方法。比如，上課正確記筆記的方法。
大家都在記筆記，但是往往效果不一樣。正確的方法是：記住關鍵的知識內容，要記錄重點、難點、疑點，要記錄思考的步驟，要標註自己的困惑，要發現自己的問題。
筆記不是單純的記錄，而是自己學習的過程，自己思考的過程，自己提出問題的過程。比如，錯誤題目訂正的方法。有的學生天天訂正，還是繼續犯錯。
不是老師不負責，不是學生不認真。練了無數遍，訂正了好多次，就是到時候又忘了，又錯了。所以，有效的方法是建立自己的錯題整理本，記下自己的錯題，分析其中的思路，找出中間的問題，整理相關的題目，建立不同的變式聯絡，實現舉一反
三、融會貫通的作用。好的方法，可以達到事半功倍的作用。所以，學校一定要加強學生學習方法的指導和培養。
四、培養學生學習的能力
有了習慣，有了方法，還不能從根本上解決問題。要真正實現學生的發展，關鍵是要培養學生學習的能力。比如，學生自主閱讀的能力。
對於文科學科來說，很多知識的獲得和掌握，是需要通過閱讀來實現的。文章內容的深刻理解，必須是需要反覆閱讀、逐步推敲才能感悟的。比如，學生思考能力的培養。
理科學科的學習，如果一味依賴老師的講解，依賴反覆的操練，是不大可能取得實效的。只能是簡單的逐步累計而已。學生要形成自己的思考能力。
要學會自己去發現問題，找到其中的關鍵點，建立知識之間的相互聯絡，逐步擬定解決問題的思路，細緻地進行推理和思索，這樣才能形成自己解決問題的能力。才能提高自己的學習能力。
五、培養學生交往的能力
以上是偏重學習方面的要求。但是，在學科學習之外，還需要其他的相關素養培養。學校要培養學生交往的能力。
隨著獨生子女二代的大量湧現，很多孩子往往是家裡的小皇帝，習慣於以自我為中心，驕橫自私孤僻，不懂得理解他人，不善於與人交流，經常會出現交往的障礙。所以，學校要充分發揮集體教育的功能，開展各種形式的集體活動，鼓勵學生積極參與，引導建立不同形式的團隊，相互理解，相互合作，學會體諒，學會溝通，學會融合。讓學生逐步融於集體、融於班級、融於學校，為將來走上社會打下基礎。
學校是學生集體生活的最佳的途徑。
六、培養學生健康的心理
此外，學校要培養學生健康的心理。在學生成長的過程中，會遇到各種各樣的問題。在學科上，會逐步出現學習能力的差異，學生要經受各種挫折，要明確自己的長處，要接納自己的短處和弱點。
要真正理解人無完人的道理。在身心發展上， 也會出現不同的差異，有的天生麗質，有的容貌一般，有的還有一些小的缺陷。如此等等，學校要幫助學生認識自己，要接受自己的身體素質，要對自己有信心，要養成健康快樂的心理。
還有，在學校生活中，有時會遇到誤解，會發生小矛盾，等等。學生要正確的認識，要積極地解決這些問題。不要怨天尤人、不要自暴自棄、更不要偏激暴躁。
要逐步養成樂觀、向上、健康、快樂的心理。
七、培養學生堅強的意志
培養學生堅強的意志，是學校必須要承擔的責任。今天的孩子比較脆弱，遇到困難容易退縮。與他人發生矛盾就會糾結，甚至會產生心理障礙。
加上學習任務比較重，學習難度比較大，久而久之，就會容易放棄。這時，就需要學校老師的教育和引導。學校要引導學生培養堅強的意志。
要學會堅持，要學會忍受，要學會克服。碰到困難，不要急於退縮，不要急於放棄。要努力想辦法，要積極進取，要通過自己的堅持和努力，來解決問題。
不要怕失敗，不要怕挫折，不要怕辛苦。人生就是一場歷練。只有不懈的努力，才會換來最後的成功。
八、培養學生健康的生活方式
在學校生活中，不僅要學會學習，更要養成健康的生活方式。比如養成按時早餐的好習慣，這是保證一天精力充沛的關鍵。比如養成不挑食、不偏食習慣，要能夠對於學校的簡單伙食安之若素。
比如養成每天鍛鍊的習慣，早餐跑跑步，晚上散散步，經常參加體育活動等。讓自己養成鍛鍊的習慣，掌握運動的技巧等。比如養成健康的娛樂休閒方式。
要改變沉迷於網路遊戲的不良習慣，經常聽聽**、看看書、聊聊天，要養成豐富的生活方式，不要把自己孤立起來，不要把自己封閉起來。要養成健康的生活方式，快樂地融入社會生活中。
九、培養學生社會責任意識
學校要注重培養學生的社會責任意識。學生不能僅僅停留在學習中，不能始終圍繞作業轉，不能把自己與社會分割開來，不能簡單地向社會索取，而沒有任何匯報和付出。學生要具有幫助他人、服務社會的意識。
對於社會中的不良現象，學生要建立正確的是非觀。對於社會的發展和進步，學生要建立自己的責任意識。對於人生的目標，學生要有正確的導向。
不僅單純地追求物質的享受、社會的名譽等，要樹立社會發展與自我成長息息相關的強烈意識。要勇於為社會服務，要積極為將來作準備，要做好承擔社會發展的重任的思想準備和意識準備。要在學校階段，就把自己和社會建立緊密的聯絡。
十、培養學生追求人生的價值
作為學校來說，培養習慣、培養方法、培養能力，當然重要。但是，最為重要的，還是要培養學生追求人生的價值。今天我們的學生還在懷疑學習的目的。
為什麼要學習？為了將來的好大學？為了將來的好工作？
為了將來的好收入？為了將來的大房子？這些都已經成為現實的時候。
學習的目的就變得迷茫了。其實，學校重在培養學生追求人生的價值啊。在今天，物質的需求已經不是唯一的任務了。
在滿足基本的生活保障之後，我們應該追求人生的價值。人活著為了什麼？恐怕不是僅僅為了金錢吧。
人應該有自己的追求，有自己的目標，應該是在社會的發展中展示自己的能力，在社會的服務中找到自己的價值。這才是我們要不懈追求的目標吧。
以上是我們對於學生培養的思考。當然我們不僅要這樣想，更要這樣去做，要把設想變為現實，這才是教育追求的目標吧。
我們要培養什麼人
教育的本質是要培養人，而不是培養分數，很多家長把培養人和打高分等同起來，有的家長則只認分數不認人，這是非常糊塗的。大部分學校都願意以 培養人才 自居，但很少有人打出 我校以培養人為辦學宗旨 的標語。這是一種教育的羞怯，更是教育的偏失。實際上，學校肩負著培養人和培養人才雙重責任，而且，培養人應放在培養...
我們要培養什麼樣的人
也有一線教師說，國家 黨 的教育方針太完美太高了，離我們的教育實際太遠了。更有的老師說，我們知道這個方針，但我們執行的是另乙個 方針 是地方 學校 家長為我們制定的 方針 就是公升學率。在歷史上，盧梭則反對公民教育強調人的教育，福祿貝爾更明確指出 德國的教育學首先要求人的教育，然後才是公民的教育和民...
我們為什麼要工作
美國幽默大師羅伯特 奧本曾經這樣回答乙個問題 每天早晨開啟報紙，如果百萬富翁排行榜上還沒有自己的名字，就去工作。工作，工作，還是工作 春節長假結束，每個人從各地風塵僕僕趕回自己工作崗位。相信很多人都會自問 我為什麼要工作？是為了發財致富，還是僅僅為了養家餬口？我們好像並沒有去思考這些與我們生活息息相...