三年級二班蘭伶俐
一、教材分析
三年級上冊科學實驗教學計畫是實驗教學的指導思想科學是一門以實驗為基礎的學科。實驗教學是科學教學的重要組成部分。通過觀察和實驗可以幫助學生加深對知識的理解，發展學生的動手動腦能力，培養學生實事求是的科學精神。
為了更好地實施實驗教學，特制定本學期小學科學分組實驗教學計畫。三年級科學教材本學期主要安排的科學實驗有10個分組實驗有第1課《校園的樹木》第二單元1課《尋訪小動物》第三單元第1課《觀察我們周圍的材料》第4課《它們吸水嗎》第5課《材料在水中的沉浮》第四單元第1課《水》第2課《水和食用油的比較》第5課《我們周圍的空氣》第6課《空氣佔據空間》第7課《空氣有重量嗎》。7個演示實驗分別：
第一單元第6課《植物發生了什麼變化》第二單元第3課《蝸牛（二）》第5課《螞蟻》第6課《金魚》第三單元第2課《誰更硬一些》第四單元第3課《誰流的更快一些》第4課《比較水的多少》。
二、學生分析
三年級二班共有學生？人，學生喜歡學習科學，而且喜歡做實驗。從實驗情況看，學生能在教師的指導下實驗**，能與他人合作學會了寫實驗記錄。
三、實驗教學現狀分析
1、課程方面： 以《課程標準》為依據，運用新課程標準的先進理念，全面完成要求中的各項任務，充分發揮自然學科在培養小學生全面素質上的優勢，為提高全民族的科學文化素質打下堅實的基礎，使學生在各方面都有提高。 反映兒童科學教育的精神，突出啟蒙教育的特點，將立足點放在培養學生學科學、用科學的志趣和能力上，特別注重培養學生的科學方法和科學態度。
體現時代特色，融會科學教育的新思想。 加強學生實踐活動，面向全體學生。以學生為中心，以學生活動為主線安排教學內容，力求使教學貼近學生生活、貼近大自然。
2、學生方面： ①整體學習狀況：學生整體學習比較認真，對科學實驗比較感興趣，不喜歡死記硬背的知識，理解不甚深刻，運用能力差。
②已有知識、經驗：獨立**能力和主動**意識不強。家長和學校偏重於語、數、英教學，使學生沒能很好地在觀察、實驗、調查等實踐活動中獲取知識、發展能力、培養思想情感。
③兒童心理分析：兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和**慾望，而我們的科學課程內容貼近小學生的的生活，強調用符合小學生年齡特點的方式學習科學，學生必將對科學學科表現出濃厚的興趣。
四、實驗目的
1、培養學生學習科學的樂趣。
2、使學生獲得簡單的科學知識。
3、培養學生包括觀察、發現和記錄的能力。
五、實驗措施
1、課前教師要備教材、備學生、備教法、備實驗過程。
2、課上培養學生觀察、發現和記錄的能力。
3、培養學生的動手活動能力。
4、養成蒐集資料的習慣。
六、實驗安排
三年級下冊科學實驗教學計畫
2 不足之處 上學期由於活動材料限制的原因，有一部分教學內容只是匆忙的走過場地，有些 活動甚至根本就沒有開展，導致學生的知識面受到壓制，影響了學生的科學素養的形成。還有，學生在活動的時候常常耗時低效，不能很好地利用寶貴的課堂時間，這現象尤為突出。四 實驗教學計畫 實驗內容 有趣的磁鐵 燈泡亮了 讓更...
三年級下冊科學實驗教學計畫
一 指導思想 以培養小學生科學素養為宗旨，積極倡導讓學生親身經歷以 為主的學習活動，培養他們的好奇心和 欲，發展他們對科學本質的理解，使他們學會 解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。二 全冊教材分析 1 全冊內容情況和各單元教學目標 本冊內容由 冷與熱 變化的天氣 我們來養蠶 磁鐵的奧秘...
三年級下冊科學實驗教學計畫
三年級下學期科學實驗教學計畫 一 學生情況分析 一 可喜之處 通過上一學期的學習，大多數學生對科學課產生了濃厚的興趣，已經具備初步的 能力，他們對周圍世界產生了強烈的好奇心和 慾望，樂於動手，善於操作，另外，在進行著觀察 提問 假說 預言 調查 解釋及交流等一系列活動時，我強調小組合作必要性，所以學...